Andeka hariduse osas nutikad olemised
„Andeka hariduse osas nutikad olemine - juhend õpetajatele ja vanematele” on 2004. aastal ilmunud raamatu „Andekate laste kohta nutikad olla” värskendatud versioon. Autorid Dona Matthews ja Joanne Foster on raamatu ümber kirjutanud, et lisada uusim uurimus aju arengust, haridussüsteemi viimastest suundumustest ja andekate õppijate vajaduste rahuldamiseks vajalike jõupingutuste koondamise uutest viisidest.

Eessõnas väidavad autorid: „Andekate õppijatega elamiseks või töötamiseks pole ühtset valemit. Inimesed, kes soovivad toetada oma laste andeka arengu arengut oma elus - st pakkuda neile parimat võimalikku juhendamist, väljakutseid, julgustust ja haridust -, peavad alustama individuaalsete erinevuste, sealhulgas emotsionaalsete, sotsiaalsete, akadeemiliste, ja arendav. Sõnum on see, et andekatel õpilastel tuleks tunnistada individuaalseid tugevusi ja nõrkusi ning vanemad ja koolitajad peaksid arvestama iga aine vajadustega vastavalt nende tekkimisele.

See on heldelt mahukas raamat, kus on üle 400 lehekülje hästi esitatud teavet. Hoolimata raamatu pealkirjast ja sagedastest viidetest andekusele, ei meeldi autorid sõnale „andekas“, kuna see viitab sellele, et see lahutab. Need, kes töötavad andeka hariduse alal, tunnevad, kuidas mõiste on "koormatud", sest mõned inimesed väidavad, et "iga laps on andekas", teised aga kisendavad andeka hariduse vastu elitaarsena. Lahendus on nende sõnul keskenduda majutuskohtade vajadustele vastavalt teemale. Sellise programmi tulemuseks on see, et iga laps õpib optimaalsel tasemel ja tempos, mida siin nimetatakse ZPD-ks ehk „proksimaalse arengu tsooniks“. Kõik õpilased õpivad kõige paremini siis, kui nende töö pole liiga raske ega liiga kerge. Ideaalses maailmas ei oleks meil vaja mingisuguseid silte, sest igal inimesel lubatakse koolis ja kogu elu teha sobivat tööd. Ma pole veendunud, et oleme valmis selle hüppe tegema, kuid tore on järele mõelda.


Vaatan siin üle mitme olulise peatüki sisu. Esimene peatükk on seotud andekuse ja paradigma muutuste perspektiividega. Neljandas peatükis käsitletakse hinnanguid ja teste. Viies peatükk hõlmab ülalnimetatud liikumist märgistamisest eemale, vastates samas kõrgelt võimekate õppijate vajadustele. Vaade andekusest “salapära vs meisterlikkus” on üsna põnev. Seitsmes peatükk toob välja alternatiivsed haridusvõimalused, näiteks koduõpe, biblioteraapia, kogu klassi kiirendus, teise keelekümblus ja palju muud. 12. peatükis tutvume õpetaja arengu ja haldustoega.

See on läbimõeldud ja õpetlik käsiraamat, mis on üsna kasulik õpetajatele ja administraatoritele, aga ka andekate laste vanematele.


Video Juhiseid: #015 Darja Saar: Kuidas ma sain ETV+ peatoimetajaks? (Oktoober 2020).