Põhikooli üleminek
Erivajadustega lapsed kogevad põhikooliaastail palju üleminekuid, mis võivad häirida neid akadeemilisest arengust, sotsiaalsest arengust või säilitada fookus ja enesekindlus.

Tavaõpilasi võidakse kutsuda üleminekuga seotud üritustele ja programmidele, mille läbiviimisel IEP-idega õppureid ei tahtlikult osalemisest välja jäetud. Need võivad olla sarnased protseduuridega, mis on seotud üleminekuga varasest sekkumisest eelkoolini, kui pereteenuste kavad muutuvad lapse individuaalseks hariduskavaks või koolipiirkonna ürituste eesmärk on hinnata ja tervitada lasteaias õppimiseks valmis olevaid õpilasi.

Kuna enamus lapsi kogeb järgmisse klassi minnes teatud ärevust, on olemas nii rajooniülesed traditsioonid kui ka need, mis on välja töötatud üksikute koolide ümbritsevatest ajaloolistest kogukondadest või toodud konkreetsete koolijuhtide poolt. Mõned neist toimuvad kooliaasta lõpus ja mõned on vajalikud iga kooliaasta algusnädalatel. Iga kooliaasta esimesed paar päeva on sageli pisut kaootilised, kuna transpordi- ja rahvastikuprobleemid lahendatakse.

Õpilastel võib põnevuse või mure tõttu unepuudus olla või kadunud ja segaduses parkimisplatsilt ja klassiruumidesse liikudes. Võimalik, et nad ei tea, mida teha, kui nad eralduvad klassikaaslastest, kaotavad lõuna- või lõunaraha või söömiseks on aeg otsa saanud. Klassiruumis abivahendeid ei pruukinud palgata; palgatud abistajad ei pruugi olla koolitatud teie lapse erivajaduste ega suhtlemisviisi osas.

Võimalik, et soovite oma lapse nädal enne uue õppeaasta algust kooliga jalutada. Uurige kontorist, et näha, kus uus klassiruum asub, ja jalutage koos lapsega kabinetist klassiruumi. Õppige teed klassiruumist kohvikusse ja jalutage ka spordisaali ja mänguväljakule. Mõni laps saab kasu kahest kooli külastusest, enne kui see täidetakse teiste õpilaste ja personali heli ja liikumisega.

Klasside vahel õpilaste ootuses võib olla dramaatilisi erinevusi. Koolid, kus pakutakse ainult poolepäevast lasteaeda, võivad sissetulevatele esimestele klassidele ja nende peredele pakkuda orienteerumispäeva kooliaasta kevadise sessiooni lõpus.

Esimese klassi õpilasena on neil lõunaperiood, võimalik, et erinevad puhkepauside ajakavad ja protseduurid. Vanemate lastega võib neid segada vaheajal ja suure kollase bussiga sõites enne ja pärast kooli.

Kui õpilased klasse muudavad, võivad nad jalutada kooli eri piirkondadesse ja sealt tagasi ning osaleda koosolekutel või muudel eriüritustel. Tõenäoliselt osalevad nad erinevat tüüpi hariduslikes tegevustes, muusikaprogrammides, raamatukogu tegevustes ja kehalise kasvatuse tundides.

Mõnikord on erivajadustega lastel raskusi tavapärase klassiruumi ja ressursi- või eripedagoogika klassi vahetamisega. Isegi kui nad on kaasatud ja huvitatud sellest, mida nad ühes klassiruumis teevad, ei pruugi nad soovida ruume vahetada, kui nad peavad kõndima sellise tegevuse keskele, mille klassikaaslased on juba alustanud.

Toetuse lisamine tavapärasesse klassiruumi on õpilastel sageli lihtsam kui see, kui lasta neil klassiruume vahetada. Muudatused vähendavad ka lapse õppimise aega - isegi viieminutine jalutuskäik võib viia viisteist minutit haridusaega õpilasest eemale. Need raisatud pooletunnised õppetunnid on praktiliselt nähtamatud, põhjustades õpilase lahkumise ja naasmise oma põhiklassi.

Lapsed, kes armastavad nende õpetajat, võivad vaevata mõttega liikuda edasi kellegi teise juurde, kes veel ei tea ja hellita neid. Need, kellel on olnud praeguse õpetajaga isiksusekonflikte või kelle õpetaja tundus neile ükskõikseks, võivad uskuda, et neid eristatakse ka edaspidi negatiivselt või kaovad rahvahulgast ka järgmistel aastatel. Uue õpetaja soojendamine - ja õpetajate soojendamine uute õpilaste jaoks - võib võtta märkimisväärselt palju aega.

Vanemad lapsed dramatiseerivad mõnikord erinevusi ühe klassi vahel ja nooremad lapsed võivad kuuldust valesti aru saada. Mu tütar oli oma akadeemiliste oskuste osas üsna kindel aasta lõpus ja ootas järgmist, eriti pärast klassijuhataja võluvat orienteerumispidu - kuni koolibussi õpilane ütles talle, et ta peab õppima tagurpidi lugema järgmises klassis.

Õpilastele, kes on praegusel kooliaastal vaeva näinud ja leidnud ebapiisavat tuge ja julgustust või ei ole pakutud julgustust ja tuge vastu võtnud, võib järgmisele klassile üleminek tunduda tohutu ning hirm, et neid hoitakse tagasi, võib tunduda hullem.

Arenguhäiretega õpilaste perekonnad võivad naabruses asuvate koolide tavapärastes klassiruumides oma laste kaasamise ja toetamise vastu üha suuremat vastupanu osutada.Administraatoritel on tavaline lubada, et lapsele pakutakse paremaid võimalusi pärast seda, kui ta on veedetud aega tavapärastele eakaaslastele järele jõudmiseks või kui laps tuleb tavapärasest klassiruumist välja viia, sest nad on jõudnud nii kaugele kui võimalik, madalamal klassidele ja järgmine aasta saab olema nende jaoks liiga keeruline või edasijõudnud.

Ülemineku kavandamine toimub sageli kooliaasta lõpus, isegi siis, kui vahearuanded kirjutatakse sügisel või keskel. Kooli administraatorid ja õpetajad on kooliaasta lõppedes väga hõivatud ning võivad soovida tugi- ja ajakavaarutelusid edasi lükata, kuni kool algab sügisel. Nad võivad nõuda, et IEP-ga õpilased ei teaks, kes on nende õpetaja järgmisel aastal, isegi kui nad jagavad neile õpetajatele klassiruumide loetelude mustandid.

Rääkige vanemate õpilaste peredega iga õpetaja omadustest lapse järgmise klassi tasemel ja võimaluse korral vestelge igaühega lühidalt. Võite soovida koolis vabatahtlikult osaleda mõne ürituse jaoks või klassiruumis abistamiseks, et teie külastus ei oleks pealetükkiv ega aeganõudev. Õpetajatel võivad käed olla tosinate vanematega, kelle lapsi nad praegu õpetavad, täis ning nad võivad tulevaste õpilaste vanemate muredest üle olla.

Paljud koolid kavandavad kevadel rühmavanemate konverentsiõhtuid kevadel, et tutvustada peredele töötajaid ning saada teavet selle kohta, mida õpetatakse ja mis saabuva kooliaasta jooksul juhtub, et siis oma pojale või tütrele edasi anda.

Kuulake, mida teie laps oma koolipäeva kohta mainib. Kui teil on kodu ja kooli vahel suhtlusmärkmik, siis laske see olla pigem täienduseks kui asendamaks seda, mida teie poeg või tütar suhtleb. Kalendrit või ajakava kasutades võiksite küsida, millised kaks või kolm asja olid teie nädala jooksul lapse lemmiktegevused.

On oluline, et veendaksite oma lapsi sellega, et neil on tuleval aastal kõik hästi ja ootate seiklust väga, ehkki ka vanuses olite samade murede ja muredega. Kui teie lapsel on unistusi ja eesmärke, mis tunduvad olevat kättesaamatud, näidake neile, kuidas mõned väikesed sammud koolipäevade jooksul viivad neid oma eesmärgi poole. Unistuse saavutamine on paljude jaoks viimane samm, mis on kõik võrdselt olulised, et seda raske tööga nautida või sellesse investeerida.

Kui teie lapsel on järgmise klassi pärast ärevus, paluge sõpradel ja pereliikmetel vältida õuduslugude jagamist ja rääkida positiivselt oma koolikogemustest, kui teie lapsed seda kuulavad. On oluline, et nad kuuleksid, et mõnel suurepärasel õpetajal on erinevad isiksused, kui lapsed oleks võinud teistelt hooldajatelt oodata. Veenduge neil, et pole probleemi, mida oleks liiga keeruline läbi saada, ja ärge investeerige oma hirmudesse liigset draamat. Üleminekuks valmistumisel peaksime kõik ootama oma parimat aega.

Sirvige oma kohalikus raamatupoes, avalikus raamatukogus või veebipõhistes raamatukauplustes lastele ja vanematele mõeldud veenvaid lugusid koolieelikute, lasteaedade ja põhikoolide kohta.

Kooli kaasamise poolte valimine
autor Jillian Benfield, Downi sündroomi diagnoosimisvõrgu kommunikatsioonidirektor
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Lasteaia üleminek
//www.coffebreakblog.com/articles/art49718.asp

Enne esimest koolinädalat
//www.coffebreakblog.com/articles/art52101.asp

Erivajadustega laste süvendioskused
//www.coffebreakblog.com/articles/art432.asp

Ligipääsetavad mänguväljakud ja looduslikult integreeritud mängualad
//www.coffebreakblog.com/articles/art51542.asp

Video Juhiseid: Slaavi Põhikoolis toimus traditsiooniline sügisene konverents „Üleminek lasteaiast põhikooli” (Märts 2024).