Trükiteadlikud tegevused lugemiseks
Noored lapsed õpivad lugema trüki lugemiseks, kui nad jälgivad lugejaid ja kirjanikke ning proovivad varakult ise lugeda ja kirjutada. Trükimõistete mõistmine on oluline varajane lugemisoskus.

Õppimine raamatu lehtede pööramise, trüki suunavuse, sõnade ja lausete väljanägemise ning lehe lugemise alustamise kohta on kõik osa trükiteadlikkusest. Enne kui lapsed saavad lugeda ja kirjutada, peavad nad mõistma, kuidas kirjakeel töötab.

Erinevate keelte printimisel väljendamiseks kasutatakse unikaalseid tavasid ja väikelapsed õpivad, kuidas nende keelt kirjalikult kujutatakse. Näiteks õpivad ingliskeelsed inimesed, et printimine liigub vasakult paremale ja lehe ülaosast allapoole.

Seda tüüpi kirjakeele tavasid õpetatakse kõige paremini teatud aja jooksul ühiste lugemiskogemuste ajal. Lapsed, kes astuvad kooli, kus on vähe võimalusi kuulda lugusid, käes hoida raamatuid või kirjutada, võivad enne lugemise ja kirjutamisega tegelemist vajada otsest õpet trükkimise põhimõistete osas. Need, kellel on esimestel aastatel palju kirjaoskuse võimalusi, muutuvad sageli sujuvaks lugejaks ja kirjanikuks kui rikka kirjaoskusega taustal olevad lapsed.

Trükiteadlikkuse õpetamiseks on palju võimalusi. Neid oskusi suurendavaid tegevusi saab jutustada lugude lugemise ajaks väikeste laste rühmaga või ükshaaval vanemaga:

  • Näidake, kus raamatukaan asub. Arutage läbi raamatukaante sisu, näiteks pealkiri ja autori nimi. Arutage raamatu autori ja illustraatori rolli.

  • Sõnade ja lausete suunavuse näitamiseks lugege sõrme teksti lugemise ajal.

  • Kui lapsel on suund suunata, paluge tal sõna valjusti lugedes loksutada sõna sõna all, et nad saaksid teada, et sõnad on tähtede rühm, millel on algus ja lõpp. Järgmisena harjutage lugemise ajal lause üle pühkimist, liikudes järgmise rea juurde, kui lause jätkub. See on üks viis, kuidas demonstreerida kontseptsiooni, et laused on sõnade grupp, millel on algus ja lõpp.

  • Vaadake sõnade vahelisi tühikuid. Näidake lastele, et laused koosnevad üksikutest sõnadest.

  • Kui laps tundub valmis olevat, lugege lauset ja paluge tal lauset lugedes iga sõna puudutada. Vaadake, kas nad saavad aru, et iga teie sõna vastab trükitud sõnale.

  • Õpetage lastele, et sõnad räägivad lugu, illustratsioonid aitavad seda lugu kirjeldada ja täiustada.

  • Lugege lehte ja rääkige sobivast illustratsioonist. Küsige tekstist küsimusi, millele saab vastata, osutades illustratsioonil olevatele asjadele, näiteks märk või koht.

  • Lugege raamatu lehte. Osutage lehe viimasele sõnale. Öelge lastele, et lugeja teab, et on aeg lehte keerata, kui nad on kõik lehel olevad sõnad läbi lugenud.

  • Aidake lastel tuvastada esimene ja viimane leheküljed raamatus.

  • Suunake kirjavahemärgid lugedes esile nende rolli lauseidüüpide määratlemisel. Erinevad kirjavahemärgid ütlevad lugejale, kui lause lõpeb, mis tüüpi lause see on, millist häälteksti tuleks kasutada ja kas keegi muu hulgas räägib.

  • Vaadake erinevaid tähesuurusi, rasvases kirjas ja kaldkirja. Märkige suurtähtede kasutamine lausete ja nime alguses.


Varase kirjaoskuse arendamise üks osa on väikelaste õpetamine, millele on oluline lugemise ajal tähelepanu pöörata. See aitab neil iseseisvalt ja enesekindlalt lugeda, kui nad on valmis. Trüki tundmaõppimine on keeruline ülesanne ja väikesed lapsed vajavad printimisega seotud aega ja kogemusi, et aru saada, kuidas print töötab.

Lastel peavad olema palju kogemusi trüki kasutamise, lugude kuulamise, kirjutamise, vaatamise ajal, kui täiskasvanud loevad suuri raamatuid, keskkonnas tuvastamist ja raamatute käsitlemist. Kui olete huvitatud ressurssidest, mis aitavad väikelastel trükitehnikat õppida, on need kaks raamatut saadaval veebisaidil Amazon.com:

Õppimine eelkoolis printimise kohta: tähtede, sõnade kasutamine ja foneemilise teadlikkusega alustatavate seoste loomine (koolieelsete laste kirjaoskuse kogu)



Kirjaoskuse algus: Prekin lasteaia käsiraamat




Video Juhiseid: Tegevused treeningmatil: värvianduri abil värvide lugemine (Märts 2024).