Teppimise õpitoad - õpilaste perspektiiv

• Aprill 25, 2024

„Igaüks, kes lõpetab õppimise, on vana, olgu siis kahekümne või kaheksakümne aastane“. ~ Henry Ford

Olen kirglik õpetamise ja õppimise vastu. Elu seisneb kõigest õppimises. Möödub päev, kui ma pole midagi uut õppinud. Talmud (juudi seaduste, eetika, tavade ja ajalooga seotud rabiiniliste arutelude salvestus) sisaldab mitmeid õppimist puudutavaid tsitaate. Kaks minu lemmikut on -

"Kes lisab oma õppimisele, see vähendab seda"; ja
“Õpetamata jaoks on vanadus talv; õpitud jaoks on see saagihooaeg ”.

Winston Churchill ütles: "Olen alati valmis õppima, kuigi mulle ei meeldi alati, kui mind õpetatakse."
Arvan, et see mõtteviis on tuttav paljudele inimestele erinevatel eluetappidel.

Olen märganud, et vatitükkidele meeldib õppida. Neile meeldib õppida oma oskusi täiustama, kuidas teatud ülesandeid täpselt ja asjakohaselt täita; ja kuidas oma eesmärkide saavutamiseks rasketest protseduuridest üle saada. Tekijuhendajatele meeldib jagada oma teadmisi ja teadmisi; nad armastavad olla tunnistajaks neile lambipirnide hetkedele, kui nende õpilased selle „saavad”, ning armastavad üllatada ja inspireerida oma õpilasi uute ja erinevate ideedega. Edukaks õppimiseks ja õpetamiseks peab toimuma mõtete kokkusobitamine töötubade osas ning nii õpilaste kui ka juhendajate ootused.

Olen märganud, et enamikul tekkidega organisatsioonidel on mingisugune töötoa reeglite komplekt, mis antakse välja õpilastele eeldusel, et neid järgitakse. Ma arvan, et on oluline omada õpilastele suuniseid, kuid arvan, et paljud organisatsioonid ei käsitle võrrandi teist külge - millised on õpilaste ootused juhendajatele ja kas need täidetakse?

Usun, et kui organisatsioonid saavad käsitleda mõlemat seminari seda aspekti, st õppimist ja õpetamist, siis huvirühmade ootused täidetakse ja tõenäoliselt ületatakse.

Olen mitmel korral kuulnud, kuidas õpilased on pettunud teatavate juhendajate esitatud teabe esitamisel ja arvan, et see on asi, mis vajab avatud arutelu. Nii et siin läheb ...

Kõigepealt vaatame õpilaste ootusi juhendajatele. Olen nii teppimise alal tudeng kui ka juhendaja, seega olen kogenud ootusi mõlemalt poolt tara.

Kui otsustan õpilasena õpikojas osaleda, on minu jaoks kõige olulisem tulemus saada see, mida ma nimetan VT & VM; Value for Time, millele järgneb tähelepanelikult Value for Money. Minu aeg ja selle kulutamise viis on minu jaoks äärmiselt oluline. Nii nagu see on, ei saa ma kunagi igat vildit, mida soovin teha, valminud kahe elu jooksul, rääkimata ühest! Minu jaoks on aeg põhiline.

Loodan, et saan seminari olemusest täielikku teavet, et hõlbustada otsust seminari läbiviimise või mitte. Töötoa ülevaade on suurepärane võimalus edastada potentsiaalsetele üliõpilastele kriitilist teavet. Ma loodan, et tegelik juhendaja saab mõne lihtsa lõiguga teavet pakutava klassi tüübi kohta koos eeldatavate tulemuste, meetodite ja nende saavutamise viisidega. Seminari ülevaade ei peaks sisaldama ainult põhiteavet selle kohta, mida, miks, kus, millal ja kuidas pakutav töökoda pakub, vaid ka põhjalikku loetelu vajalikest nõuetest ja materjalidest, sealhulgas konkreetseid tööriistu, mis on vajalikud eduka tulemuse saavutamiseks.

Samuti eeldaksin, et kui see töötuba on suunatud kindlale oskuste tasemele (s.t nõutavad edasijõudnud oskused), siis on see oluline teave töötoa ülevaade selgelt lahti seletatud. Ma eeldaks, et õpilastele pakutakse suuniseid, milles kirjeldatakse, millised oskused määravad edasijõudnud õpilase.

Ma loodan, et juhendajad tagavad, et töötoa jaoks vajalikud tööriistad ja seadmed on kättesaadavad ja laos olemas ning pakkumine on piisav, et kõik õpilased saaksid toitlustatud, mis tähendab, et ei raisata väärtuslikku aega teistelt tudengitelt laenu võtmisel.

Ma eeldan, et töökoja õpperuum on alati avar, hästi valgustatud, mugavate laudade ja istmetega ning et sellel on palju juurdepääsu piisavatele välisseadmetele nagu lõikelauad, triikimislauad jms.

Stardi- ja finišiaegade täpsus on minu jaoks väga oluline ootus. Ma korraldan oma töökoja ümber sobivaks ja seetõttu loodan, et algus- ja lõpuajast peetakse kinni.

Mul on väga mõistlik ootus, et ma ei leia end töökojas, mis lõhub õpilastega õmblusi. Loodan, et saan õppida piirkonnas ja keskkonnas, mis on soodne ning soodustab õnnelikku ja edukat kogemust.

See viib mind juhendaja ootustele. Ma loodan, et juhendaja täidab minu ootused õppimise osas. Usun, et juhendajal on teadmisi ja oskusi ning soov jagada teadmisi sõbraliku ja sõbraliku käitumisega. On oluline, et juhendaja omaks “vaimu heldemeelsust”. Samuti loodan, et juhendaja saab hakkama ka nõudlike õpilastega, nii et kogu klass saab vajalikku tähelepanu, mida igaüks vajab.Õpilased omandavad kogu teabe, mida juhendaja soovib edastada, ja ma usun, et juhendaja suudab oma õppetöös olla paindlik, et hõlbustada kõigile rahuldavat kogemust.

Nii et lühidalt on ülevaade minu ootustest õpilasena töötoas käies. Tahaksin väga kuulda teie kommentaare selle teema kohta. See ei puuduta ainult ettevõtet ja juhendajat. Usun, et õpilastel on oma õppimises väga suur osalus ja nad väärivad oma ootuste - oma huvivaldkonna edukaks õppimiseks - saavutamiseks oma ootuste väljendamist.

Viimane tsitaat Richard Bachilt - „Õpetamine tuletab teistele meelde, et nad teavad sama hästi kui sina. Olete kõik õppijad, tegijad ja juhendajad. ”

Kommentaaride tegemiseks minge foorumi saidile. Link asub selle artikli allosas. Mõne nädala jooksul kirjutan ma oma ootustest juhendajana. Vaata ette.