Keskkonnateaduse teadus, Bangalore
Iga päev, tegelikult - esmaspäevast neljapäevani, kõnnin mööda Püha Joosepi kunstide ja teaduse kolledžisse ja õpetan meediauuringuid ja kommunikatsiooni nii PG kui ka bakalaureuseõppe üliõpilastele. Keskkonna kaitsmine ja meedia roll selles looduse kaitsmises on mul doktorikraadi pälvinud ning see on mulle väga südamelähedane teema. Olen ka vabakutseline töötav teaduse ja keskkonna ajakirjanik ning eelistan seetõttu abiteenistujat, seega saan aega ka kirjutada.

Kraadiõppe tunni õpetamine on lõbus sõit. Need on vanemad lapsed 20-ndate aastate lõpus ja õpivad sageli, kuna neil on selle teema vastu huvi. See on suurepärane kogemus nendega suheldes, kuna nad on vanemad ja küpsemad ning ei tunne end kunagi ülekuulamise pärast kohmetuna. Olles lõpetanud oma teise kraadiõppe läänes, viin klassile palju õpetuse stiili alal õpitu. See ei ole ülalt alla lähenemine, millega meie õpilased on harjunud ja paljud saavad parema hinde, kui nad kasutavad omaalgatust ja lisavad vastusele punkte, välja arvatud see, mida ma neile õpetanud olen.

PG-grupiga seoses on mul tõeliselt toredaid sõpru, kes hoiavad aastaid pärast lahkumist ühendust, abielluvad ja saavad ka lapsi. Mõni neist on olnud ka nunnad ja preestrid ning täidab kõrgeid ametikohti asejuhatajate ja osakonnajuhatajatena nende järjekorras, kuid nad on endiselt armastavad, hoolivad ja ühendatud.

See on alateadlaste kamp, ​​kes on kurnav ja noor. 18–24-aastaste vanuserühmas võivad nad olla sama rammusad kui kutsikad ja tund nendega koos tühjendab mind kogu energia ja mul on vaja koju tulla ja end laadida! Mõlema vanuserühma korral on minu arvates parim viis õpetada ja Suurbritannias õpitud trikk on PPT kasutamine.

Minu teine ​​Post Grad tehti siis, kui olin vanem - minnes 50-aastaselt pärast seda, kui olin teinud esimese 20-ndates eluaastates! Noh, see oli tohutu hüpe edasi, kui prooviti järele jõuda tänapäevase hariduse stiilidele ja ma pidin valima oma nooremate klassikaaslaste ajud ja õppima üleöö. Fafact, isegi mitmesugused arvutis olevad programmid, mis mulle tundmatuks pidid kiiresti õppima.

Läänes on plagiaat surelik patt. Kunagi ei kopeeri midagi kuskilt. Võite seda ideed kasutada, kuid osundage sellele, et vältida kohtuasjaga peksmist. Minu klassis Euroopas olid aga aasialased, kes ei tahtnud õppida ja kes otsustasid mitte kuulata, ja saadeti pärast ühte hoiatust lühidalt riigist välja. Püüan kõvasti õpetada lastele mitte plagiaati teha, kuid tundub, et nad ei mõista selle tohutut mõistmist.

Postiklasside ja nende lõputööde abil lükatakse peatükid minu poolt kirjutamise etapis tagasi ja eeldatakse ümberkirjutamist. Kui tudeng ei täida tingimusi, lükatakse lõputöö otsekohe tagasi ja palutakse neil teha uus töö ning lõplikku kraadi ei anta ega lükata edasi.

PhD-etapis oli minu sisse pandud töö kogus fenomenaalne. Mul vedas, et sain peaaegu aasta vaikselt istuda ja töötada, samal ajal kui minu pisikesed vastsündinud tütred magasid USA-s ja Suurbritannias. Kõik ülikooli tasemel õpetavad õpetajad peavad tegema doktorikraadi. Võib aru saada, kui palju tööd ja vaeva läheb teadusuuringutele, mis on kõigi akadeemiliste valdkondade selgroog.

Siis sunnib õpetaja uurima oma õpilasi ja saab seminari lõpuks õnnelikult ümmarguse klassi. Ainult üks peab doktorikraadi omandamisel saama juhendi, mille eesmärk on pigem tudengi julgustamine kui teadlase enda huvides kasutamine.

Jah, ma olen kirjutanud mitteilukirjandusliku käsikirja, mis avaldatakse peagi koos minu juhendajate nimega esmaseks autoriks. Kuid mulle öeldakse, et see võib juhtuda kõikjal maailmas, mitte ainult Indias. Kuid ma pean ütlema, et mulle meeldis käsikirja kirjutamine!






Video Juhiseid: MITMEKESINE IDA-VIRUMAA MINU KODUKANT ÕPI SEDA TUNDMA JA VÄÄRTUSTAMA (Märts 2024).