Enesejuhitud kaugõppija

• Aprill 18, 2024

Kas olete kunagi iseõppimisest kuulnud? Kui olete kunagi osalenud kaugõppe programmis, siis võite olla tuttav iseõppimisega. Kaugõpet saate vaadata kui iseseisvat õppimist või enesejuhitavat õpet selles mõttes, et see võimaldab vabadust selles, kuidas, millal ja kus te õpite ja koolitate ning te ei pea teid juhendama sõltuma juhendajast. Mõistet „enesejuhitav” kasutatakse tänapäeval kergemini, kuna on kasvanud kaugõppes või veebikursustel õppivate õpilaste arv ja kaugõppes osalevate üliõpilaste vanuserühm on lai. Pole haruldane leida veebiprogramme, kus pakutakse klasse K – 12 riigikoolidest või erakoolidest, kolledžitest ja ülikoolidest, aga ka ettevõtete koolitusprogramme.

Enesejuhitavas õppes sõnastavad inimesed oma õppimisvajadused; püstitage isiklikud õpieesmärgid, tunnistades samas sobivaid ressursse ja strateegiaid; mõista omaenda konkreetseid õpistiile; ja määrake hindamise kaudu kindlaks, kas nad saavutasid oma õpieesmärgid. See kehtib eriti täiskasvanud õppijate kohta. Interneti arendusest alates on teabe kogumine ja õppimine meie käeulatuses. Nii lapsed kui ka täiskasvanud saavad otsida vastuseid mis tahes teemaga seotud küsimustele. Muidugi võidakse märksõna otsimisel põhinevaid otsingutulemusi ise pidada eelnevalt kehtestatud direktiivideks - niiöelda fantoomõpetajateks. Lisaks, ehkki esialgsed otsingutulemid võivad olla kõige populaarsemad, pole need tingimata kõige täpsemad. Internet on sellest hoolimata õppematerjal, millest kõik õpilased, sõltumata sellest, kas nad ise suunavad või mitte, on muutunud juhendamise sõltuvaks.

Enesejuhitud kaugõppijatel on tavaliselt pikaajaliste eesmärkide saavutamiseks vajalikud motiveerivad omadused. Nad mõistavad, et oma õppimise eest vastutuse võtmine on pikaajaliste eesmärkide saavutamisel hädavajalik. Varem on edu sageli seostatud kõrge intelligentsusega: mida kõrgem on inimese IQ, seda suurem on tõenäosus, et ta saab edukaks. Värsked uuringud näitavad aga, et kõrgem IQ ei taga tingimata pikaajalist edu. Paljudes juhtumiuuringutes ei suutnud kõrge IQ-ga kandidaadid püstitada ja säilitada pikaajalisi eesmärke; vastupidi - indiviidid, kes said oma IQ-testides keskmise tulemuse, suutsid oma pikaajalisi eesmärke püstitada, neid säilitada ja neid saavutada. Lõppkokkuvõttes olid need viimati nimetatud isikud edukamad. Iseseisvalt õppija olulised omadused on võime luua pikaajalisi eesmärke ja motivatsioon neid pikaajalisi eesmärke säilitada.

Teine võimalus enesejuhitud õppe tõhustamiseks on kriitilise mõtlemise oskuste rakendamine kogu õppeprotsessis. Vaadake alati üle õpitu, kriitikatunnid ja kaasõpilaste tagasiside, võrrelge ja võrrelge teavet, kaitske oma seisukohta mingil teemal ja proovige järeldusi teha. Mida rohkem õpitut analüüsite, seda rohkem saate sellest aru ja suudate seda seostada muude omandatud teadmistega. Põhimõtteliselt on õppimine pidev protsess, mille tulemusel saate luua teadmiste platvormi. Mida rohkem õpid, seda rohkem tuleb teadmisteplokke luua relatsioonimustrite loomiseks, mis aitab teil paremaid järeldusi teha. Parimaks võimalikuks enesejuhitavaks õppijaks peate mõistma, mida soovite saavutada, kujundama teile kõige paremini sobivad õppimisharjumused, kasutama uurimiseks ja koostööks uusimat kasutajasõbralikku tehnoloogiat, looma pikaajalise tugeva eesmärgi ning vajadusel valdkondi üle vaadata ja parendada. Nende strateegiate rakendamine tagab elukestva õppe edu ükskõik millises valdkonnas.