Mis on rahvusvaheline küpsustunnistuse programm?

• Aprill 25, 2024

Rahvusvaheline küpsustunnistus (IB) töötati algselt välja geograafiliselt liikuvate üliõpilaste haridusvajaduste rahuldamiseks, kes nõudsid ülemaailmselt aktsepteeritud akadeemilisi volikirju, näiteks diplomaatide, välismaal elavate üliõpilaste, välismaalt naasvate põlisüliõpilaste ja tõenäoliselt välismaale tõenäoliselt reisima hakkavate laste (Poelzer) lapsed. & Feldhusen, 1997). Nende tajutavate vajaduste rahuldamiseks edendab IB programm rahvusvahelist mõistmist, toetades samal ajal oma õpilaste kultuurilise identiteedi säilitamist ja arendamist. Rahvusvaheline küpsustunnistuse organisatsioon (IBO) on prahitud eraõiguslik valitsusväline sihtasutus, mille peakontor asub Šveitsis Genfis. Tagamaks, et väga liikuvate elukutsete vanemate lapsed saaksid ülikooliüleselt ühise hariduse, mida tunnustatakse geograafiliste piiride vahel, töötas IBO välja range standardiseeritud õppekava. Eesmärk oli luua ühine akadeemiline kogemus, rõhutades kriitilist mõtlemist ja kokkupuudet mitmesuguste seisukohtadega, edendades sallivust ja kultuuridevahelist mõistmist maailma noorte seas. Täna on IBO arenenud oma algsest eesmärgist pakkuda teenust rahvusvahelistele üliõpilastele range õppekava pakkumisel õpilastele, kes on huvitatud hariduse globaalsest vaatenurgast (Clayton, 1998). Õppekavad pakuvad erineva kultuurilise, majandusliku ja ühiskondliku taustaga õpilastele teadmisi, kriitilise mõtlemise oskusi ja rahvusvahelist teadlikkust kõrgtasemel isikupärastatud õpingute kontekstis (Tookey, 2000). Alates selle loomisest 1965. aastal on algselt omandatud IB diplomiprogramm laienenud nii keskeaasta kui ka algkooli programmile (Clayton, 1998).

Kavandatud tervikliku kaheaastase õppekavana õpilastele vanuses 16–19, on Dipolma programm eklektiline teiste riikide haridussüsteemide elementide kasutamisel. Mitmete riikide komponente sisaldav õppekava maksimeerib õpilaste valiku, mida eelistavad Ameerika koolid, pakub põhjalikku ja laiaulatuslikku sisu, nagu Briti koolides nähakse, ning rõhutab peamisi õppekategooriaid, näiteks kunsti, teadust ja prantsuse süsteemides levinud tehnoloogiaid ( Bruce, 1987; Poelzer & Feldhusen, 1997). Õppekava koosneb kolmest elemendist: teadmiste teooria; loovus-, tegevus- ja teenindustegevused; ja laiendatud essee. Sellest tuumast tõuseb välja kuus domeeni:
~ Keel A1 - õpilase peamise kõnekeele uurimine;
~ Teine keel - teine ​​keel või kakskeelsete õpilaste puhul A-keele teine ​​keel; pakutavad keeled hõlmavad nii tänapäevaseid kui ka klassikalisi keelevõimalusi;
~ Üksikisikud ja ühiskond - hõlmab selliseid teemasid nagu ajalugu; geograafia; majandus; filosoofia; psühholoogia; sotsiaalne antropoloogia; äri ja organisatsioon; ja infotehnoloogia globaalses ühiskonnas;
~ Eksperimentaalne teadus - hõlmab bioloogiat, keemiat, füüsikat, keskkonnasüsteeme ja disainitehnoloogiat;
~ Matemaatika ja informaatika - hõlmab algebrat II läbi arvutusliku ja diskreetse matemaatika ning arvutiteaduse kursusi; ja
~ Kunstid - sealhulgas kujutav kunst, muusika- ja teatrikunst.
Üha suurem arv ülikoolide vastuvõtukomisjone tunnistab kogu maailmas IB mandaate. Ameerika Ühendriikides tunnistab IB diplomi üle 700 kolledži ja ülikooli, samas kui mitusada tunnistab seda rahvusvaheliselt enam kui 30 riigis.

Kohandatud:

Nugent, S. & karens, F. (2002). Täiustatud praktikaprogramm ja rahvusvaheline küpsustunnistus: ajalugu ja värskendus. Andekas laps täna, 25(1), 30-39.

Viited

Poelzer, G., & Feldhusen, J. (1997). Rahvusvaheline küpsustunnistus: andeka keskhariduse programm. Roeper Review, 19, 168-171.

Clayton, M. (1998, 21. jaanuar). USA keskkoolides levib maailmatasemel rangus. Christian Science Monitor, 90(38) lk. 12.

Tookey, M. (2000). Rahvusvaheline küpsustunnistus. Keskharidusliku andeka hariduse ajakiri, 11, 52-63.

Bruce, M. (1987, september). Keskkooli lõpetamine, rahvusvaheline stiil. Phi Delta Kappan, 69(1), 79-81.

Video Juhiseid: Cicada 3301: An Internet Mystery (Aprill 2024).