Austus ja tagajärjed

• Mai 3, 2024

Aprillikuus tahaksin keskenduda laste väärkohtlemise ennetamisele. Selle nädala artikkel tõstab esile laste austamise ja tagajärjed lastele, kui vanem või hooldaja tunneb, et nad on käitunud valesti. Lapse väärkohtlemisel ei austata neid inimesena. Muidugi, kui laps käitub valesti või teeb halbu valikuid, peavad selle tagajärjed olema. Selle tagajärgedele peab eelnema austus. Lapse löömine pole kohane. Samuti pole vanemate või hooldajate jaoks sobiv lapse last alandada, halvustada ega hooletusse jätta.

Näiteks oletame, et väike Donovan tuleb koju oma õpetaja märkusega. Ilmselt, nagu noot väidab, võttis Donovan midagi, mis kuulus teisele õpilasele. Tal paluti see tagasi anda ja keeldus. Seetõttu saatis õpetaja oma vanematele märkme koju. Ilmselt peab Donovanil olema oma tegudele tagajärg. Kuid kõik vanemad ja hooldajad peavad mõistma, et kui nad on vihased, on lapse huvides sel ajal tagajärje andmine loobuda. Kui viha ei ole probleem, oleks õigem otsustada tagajärje üle.

Lapsele võib anda palju tervislikke tagajärgi. Üks tagajärg oleks ära võtta privileeg, näiteks minna nädalavahetusel sõpradega mängima. Teine tagajärg oleks lemmikmänguasi, näiteks käeshoitava videomängu äravõtmine. Ja kui laps saab toetust, saab selle ära võtta üheks nädalaks. Donovani olukorras oleks võib-olla parim tagajärg kirjutada kiri nii õpilasele, kelle ta võttis, kui ka õpetajale, vabandades mõlemalt. Ilmselt on tervislikel tagajärgedel palju rohkem, olen puudutanud vaid mõnda.

Kahjuks on palju vanemaid ja hooldajaid, kes käituvad kiirustades ja valivad tagajärje, kui nad on lapse peale väga vihased. See tähendab, et paljude laste kuritarvitamine on tõenäoline. Mõned vanemad ja hooldajad ei tea, kuidas enne tagajärje otsustamist end maha rahustada. Mõni võib Donovani lüüa ja talle karjuda, et ei tee seda enam. Teised võivad Donovanit halvustada ja teda nimedeks nimetada, naeruvääristades teda kogu aeg. Donovani sarnaste lastega kuritarvitamise ärahoidmist on võimalik vältida.

Vanemad ja hooldajad peavad kindlasti mõistma, et igasugune väärkohtlemine pole kohane. Täiskasvanu ei tohi lapse vihastades käituda. Samuti tuleb austada lapse olemust. Jällegi ei tähenda see seda, et täiskasvanu ei tohiks lapsele halva käitumise tagajärgi anda. Täiskasvanu peab kõigepealt end maha rahustama. Ükskõik, mida laps tegi, oli sobimatu või vale, see ei õigusta väärkohtlemist. Mida saab lapsevanem või hooldaja lapse peale vihastades teha? Alustuseks võivad nad proovida loota kahekümnele, et anda endale aega jahtuda. Samuti võivad nad helistada perekonnaliikmele või sõbrale ja kõigepealt nendega rääkida, enne kui tegutsevad ja tagajärje üle otsustavad. Samuti saavad nad rahunemiseks jalutada ploki ümber. Seda tehes kindlustab laps, et laps ei koge vihast tagajärgi, ja loodetavasti kindlustab ka lapse kahjustamise. On olemas lapsevanemate klassid, mida õpetatakse paljudes kogukondades. Vanemad ja hooldajad saavad registreeruda ühte klassi ja saada hariduse väärkäitumisega tegelemiseks ja tagajärgede otsustamiseks.

Kas see tähendab, et halvasti käituval lapsel ei tohiks olla nende tegudele tagajärge? Ei! Lapse õppetunni õppimiseks peavad olema tagajärjed. Laste elu seisneb õppimises ja kasvamises, isegi vigade ja väärkäitumise kaudu. Kuid peavad olema tervislikud tagajärjed, mis ei kahjusta last füüsiliselt, emotsionaalselt ega vaimselt. Kui täiskasvanu kuritarvitab last, ei austata tema inimest. Mida tuleks teha, kui keegi teab väärkoheldud lapsest, kui tema vanem või hooldaja on lapse väärkäitumise peale vihane? Sellest tuleks spetsialistidele teada anda, et last ei kuritarvitataks enam. Nagu ma olen juba varem öelnud, on parem sellest teatada ja eksida, siis mitte sellest teatada ja on õigus. Ennetamine oleks sel juhul teatamine kahtlustatavast väärkohtlemisest.

Lapsed väärivad austust! Nad väärivad tervislikke tagajärgi ja nende vanemate ega hooldajate väärkohtlemine.

Video Juhiseid: TŠERNOBÕLI TUUMAKATASTROOFI PÕHJUSED JA TAGAJÄRJED (Mai 2024).