Ülesande analüüs

• Mai 21, 2024

Mõnikord pettume lastega töötades pettumust, sest oleme sama asja "miljon korda" üle käinud ja nemad seda "ei saa". Me viskame pidevalt oma ajusid, üritades välja mõelda erinevaid viise, kuidas seda õpetada, kuidas seda lõbusaks teha, kuidas seda lõhkuda, me õpetame seda aeglasemalt, me õpetame seda kiiremini, vihastame, mõnikord süüdistame last selles, et ta ei proovi piisavalt raske "ja mõnikord isegi loobume!

Ülesannete jaotamine väikesteks tükkideks (ülesannete analüüs) pole mingil juhul uus idee, kuid kuna oleme hõivatud ja tules on nii palju raudu, on mul kahju öelda, et unustame sageli hoolikalt uurida eeltingimusi ja alaoskused. Ma räägin ülesande jaotamisest üksikuteks sammudeks ja siis küsin; "Kas sellel lapsel on oskusi iga sammu tegemiseks?" Liiga palju kordi on lihtne eeldada, et kuna nad näevad teiste jaoks olevat automaatsed või lihtsad, on iga laps õppinud näiliselt lihtsate toimingute jaoks vajalikke samme.

Meenutasin seda hiljutise olukorra tõttu. Noor õpilane, kellel on diagnoositud kerge vaimne alaareng, on alates sünnist elanud koduses asutuses, hiljuti hakkas ta käima riigikoolis. See asutus teatas koolile, et õpilane oli 2 aastat iseseisvalt käsi pesnud. Koolis aga õpilane käsi ei pese ja näis, et hoolimata personali juhendamisest ei suutnud ta käsi iseseisvalt pesta. Tema suhteliselt kõrge toimimistaseme ja kiire kohanemise tõttu kooli muude aspektidega ei paistnud selle kõrvalekalde mõistlik selgitus olevat.

Pärast muude juhendamisvõtete proovimist otsustasid töötajad teha kätepesu ülesandeanalüüsi ja jagasid sammud väga minutilisteks sammudeks. Selle protsessi käigus avastati huvitav asi: see õpilane ei teadnud, kuidas kraani keerata, ega teadnud, kuidas kasutada seebiriba. Tegelikult polnud ta kunagi seebiriba näinud! Asutuses kasutasid nad pesemiseks vedelat seepi ning dušši- ja kraanikaussides olid automaatsed segistid. Kooli töötajad eeldasid, et õpilane tunneb kraani ja seepi ning on seetõttu keskendunud õppetööle ilmselgematele pesemistoimingutele (juhiste järgimine, vannituppa sisse ja välja minek jne), kuid alati aidanud ta seebi ja veega pesemise osas - lihtsalt selleks, et sellest läbi saada ”, mõistmata, et see oli täpselt see, mida ta ei teadnud, kuidas teha! Kui nad olid juhendanud ja harjutanud baariseepi ja kraanide kasutamist, läks kõik suurepäraselt!

See kogemus tuletas töötajatele meelde, et oskuste, alaoskuste ja ülesannete järkjärgulise analüüsi eelduseks on endiselt erihariduse oluline aspekt ja seda ei saa alahinnata. Samuti mõistsid nad, et kõik pole nii nagu paistab!

See tuletab mulle meelde, et väikesed asjad tähendavad palju.

Head päeva!

Video Juhiseid: HP tarkvara aitab pääseda pahavarast? Mida ütlevad eksperdid! (Mai 2024).