Biblioteraapia kasutamine - tunniplaan

• Mai 16, 2024

Aine ja astme tase: Kirjandus, 6. – 9. Klass

Tunni pealkiri / teema: Raamat: Sõprus autor Mildred D. Taylor. Max Ginsburg (illustraator) New York: Puffin. ISBN: 0140389644

Tunni pikkus: Kolm-neli 30-minutist perioodi

Õppetunni eesmärgid: See vanuserühm on jõudnud oma ellu perioodi, mil eakaaslaste surve on üle jõu käiv. Ootused, kes nad on ja kuidas nad tegutsevad, muutuvad olukorras. Perekonna ootused võivad nõuda ühte käitumisreeglit, eakaaslaste nõudmist aga teist. Kuidas nad õpivad neid ootusi ühitama ja muutuma oma isikuks ning tegema oma otsuseid, on nende arenguks hädavajalik? Kuidas nad katoliku kristlike õpetuste valguses neid väljakutseid välja elavad?

Pedagoogika / õpetamisstrateegiad: Osa loo jõust on selle lühidus (56 lk). Toimingud toimuvad kiiresti. Inimesed tegutsevad ja reageerivad viisil, mis muudab elu igaveseks.

Enne raamatu lugemist koostame nimekirja parimatest sõpradest, kellel olid õpilased neljandas klassis. Arutleme selle üle, kas nad on endiselt parimad sõbrad. Miks? Miks mitte? Mis muutus?

Pärast raamatu lugemist juhatan ma õpilasi läbi menüü küsimustest, mis ulatuvad faktide meenutamisest nende enda ellu rakendamiseks.

• Miks ei pidanud Logani lapsed minema Wallace'i poodi? Kuidas nad seal olemist tundsid?
• Mis häirib väikest meest? Kuidas ta end tundis? Mis tunne oleks, kui keegi sulle seda ütleks?
• Kuidas Cassie end tundis, kui Jeremy hakkas nendega rääkima?
• Kuidas te tunneksite, kui oleksite üks Logani lastest, kui hr Tom Bee ja hr Wallace arutasid oma argumente?
• Millist nõu annaksite hr Tom Bee'le?
• Mida teeksite pärast hr Tom Bee tulistamist? Kas läheksite politseisse? Miks? Miks mitte?
• Mis on sõprus? Kas arvate, et hr Wallace ja hr Tom Bee olid kunagi tõesti "sõbrad"? Mis muutus?
• Millal teid rühmana märgistatakse? Kuidas see sind pani tundma?
• Kas olete kunagi olnud grupiga, mis tegi midagi, mida te heaks ei kiitnud?
• Millal olete grupiga teinud midagi sellist, mida poleks ise teinud? Kuidas te end pärast seda tunnete?
• Hr Wallace nimetas end "kristlaseks". Galaatlaste 3: 28 valguses ei ole juut ega kreeklane, ori ega vaba ega mees ega naine, sest te kõik olete Kristuses Jeesuses. "- Kas arvate, et see on tõsi? Miks sa nii arvad?
• Katoliku kiriku katekismuses öeldakse (1935):

  Meeste võrdsus sõltub peamiselt nende väärikusest kui isikust ja sellest tulenevatest õigustest:
  Igasuguseid sotsiaalsete või kultuuriliste diskrimineerimise vorme, mis on seotud isiku põhiõigustega soo, rassi, nahavärvuse, sotsiaalsete tingimuste, keele või usutunnistuse alusel, tuleb ohjeldada ja likvideerida kui Jumala plaaniga vastuolus olevat.

  Kuidas me siis tegutseme, et veenduda teiste õiguste kaitsmises?

Hindamine: Õpilastele meeldib üldiselt rääkida raamatust ja sellest, mida nad teeksid. Kas õpilastel on rühma mõtteviisi kontseptsioon? Neil on sageli piinlik asjade pärast, mille nad on grupiga koos olles valesti teinud. Kas õpilased on uurinud oma tundeid ja ideid kaaslaste surve, sõpruse ja eelarvamuste väljakutsetest? Kui "sügavad" on vastused? Kas õpilased rääkisid enamasti? Kas nad suutsid loos valitsevat olukorda tänapäeva ühiskonnas rakendada või sulandusid nad selle minevikku? Kas nad pakkusid praktilisi soovitusi teiste õiguste kaitsmiseks või kas nad pakkusid vastuseid, mida nende arvates oodati?

Selle sarja kaks esimest artiklit on:
Biblioteraapia: kirjandus ja noored ning
Kuidas planeerida biblioteraapiat

Kas kasutate biblioteraapiat? Kas plaanite aktiivselt raamatukoguteraapiat või tuleb see loomulikult kaasa teie klassi aruteludes? Andke sellest raamatukogufoorumil teada.

Video Juhiseid: Sissejuhatus Babadži krija jooga pühendustesse, Ingvar Villido Ishwarananda, Lilleorus nov 2013 (Mai 2024).