Kõik Nickelodeoni kohta
Mai 2024
A 60 minutit segmendi raskustest, mis mõnedel USA tööstustel on kvalifitseeritud töötajate leidmisel, pani mind mõtlema harjumuspärasele lähenemisele haridusele, mis on alates 1960. aastatest üle võtnud riigikoolid.
Võib-olla populaarne eneseabiraamat Mul on kõik, sul on kõik korras (1967) oli sellega midagi pistmist. Isegi inimesed, kes ei ole kunagi raamatut lugenud, takerdusid pealkirja külge, tõlgendades seda valesti, tähendades, et pole õiget või valet käitumisviisi.
Raamatus käsitletakse nelja võimalikku suhtlust, mis on seotud inimeste suhtlemisega:
Ma ei ole korras, sul on kõik korras
Mul pole hästi, sul pole hästi
Mul on kõik korras, sul pole kõik korras
Mul on kõik, sul on kõik hästi
On selge, et kolm esimest suhtumist võivad põhjustada tõsiseid inimsuhtluse probleeme.
Inimesed, kes tunnevad, et kõigil teistel on kõik korras, kuid nad on alaväärsed, kannatavad õnnetu ebarahuldava elu pärast, kus teised neid ära kasutavad.
Inimesed, kes tunnevad, et kellelgi pole kõik korras, pole mitte ainult isiklikult õnnetud, vaid muudavad ka teised õnnetuks.
See, et mul on kõik korras, teiega pole kõik korras, loob usulisi, poliitilisi ja rassilisi fanaate ja fanaatikuid.
Variant number neli, pealkirjas korratud variant, on autori arvates ideaalne suhtumine, mis peaks kehtima täiskasvanud inimeste vahel. See ei tähenda, et iga võimalik käitumine oleks korras. Kahjuks näib, et see eksiarvamus on valitsenud.
Mõni käitumine pole kindlasti korras.
Vastutustundetusel käitumisel peaksid olema tagajärjed
Lastele ja teismelistele korduva halva käitumise lubamine ilma tõsiste tagajärgedeta on sellise käitumise muutmine nende meelest vastuvõetavaks.
Ühel äärmusel võib lapsele antisotsiaalse käitumise võimaldamine ilma oluliste tagajärgedeta aidata kaasa psühhopaatiliste kalduvuste kujunemisele või tugevnemisele. Häbi-, kahetsus-, piinlikkuse- või süütunnet ületamatuks muutuv laps muutub ühiskonnale ohtlikuks.
Isegi nende laste jaoks, kelle vastuvõetamatu käitumine ei käi julmusega, on oht anda neile piiramatud "teised võimalused". Laste õpetamine, et nad on "korras", hoolimata sellest, kui raske või kui vähe nad proovivad oma ülesandeid täita, tekitab funktsionaalseid täiskasvanuid. Lubades neil jõuda kogu semestri lõpus hilisõhtuni, ilma et neid kunagi tavapärasest klassiruumist välja lastaks, keelatakse neil koolitus, mis oleks neile kasulik, kui nad lahkuksid koolist ja otsiksid tööd.
Mis sellel kõigel pistmist on 60 minutit segment? Tooteametnik pidi ütlema oskuste puudujäägi kohta, mis põhjustab miljonite töökohtade täitmata jätmist kvalifitseeritud algtaseme kandidaatide puudumise tõttu:
„Ma ütleksin ausalt, [kvalifitseeritud taotlejate puudumine] on [...] algtaseme probleem. Need on põhioskused. Tulge kohale õigel ajal, teate, loete, kirjutage, tehke matemaatikat, lahendage probleeme. Ma ei saa teile öelda, kui paljud inimesed tulevad isegi kõrgema astmega välja, kes ei suuda ilma suurema grammatiliste vigadeta lauset kokku panna. See on probleem. Kui te ei saa töö jätkamiseks tööd korralikult teha, ei saa te meie juurde tulla. Meie eesmärk on teha kinnitusvahendeid, mis hoiavad kokku süsteeme, mis kaitsevad inimesi õhus, kui nad lendavad. Oleme täiuslikkuse äri. - Nevada osariigis Click Bondi strateegiliste algatuste juhtRyan Costella.
Teine segmendi ajal küsitletud mees ütles, et paljud potentsiaalsed taotlejad ei kandideerinud, kuna nende arvates oleks töö neile liiga raske.
Piiramatu "üleandmine" loob töötuks jäävaid täiskasvanuid
Kui tahame täiskasvanuid, kellel on tööeetika, peavad meil olema koolid, kus tööeetikat sisendatakse.
Lapsed, kes kasvavad uskudes, et neil on ükskõik, mida nad teevad või ei tee, muutuvad segadusse ja vihasteks täiskasvanuteks, kes ei saa aru, miks tööandjad ei hinda neid just sellisena, nagu nad on.
Lastel, kes läbitakse klassid ilma materjali omandamata, puudub usaldus oma õppimisvõime vastu.
Kõik võivad olla jumala ja seaduse silmis võrdsed ja OK, kuid kui tegemist on töökohaga, siis on inimestel, kes teavad, kuidas täiuslikkuse poole püüelda ja õigel ajal tööle saada, "rohkem OK" kui neil, kes seda ei tee.
Nii koolis kui ka töökohas peaks ebaproduktiivse käitumisega kaasnema tähenduslikke tagajärgi.
Võib-olla populaarne eneseabiraamat Mul on kõik, sul on kõik korras (1967) oli sellega midagi pistmist. Isegi inimesed, kes ei ole kunagi raamatut lugenud, takerdusid pealkirja külge, tõlgendades seda valesti, tähendades, et pole õiget või valet käitumisviisi.
Raamatus käsitletakse nelja võimalikku suhtlust, mis on seotud inimeste suhtlemisega:
Ma ei ole korras, sul on kõik korras
Mul pole hästi, sul pole hästi
Mul on kõik korras, sul pole kõik korras
Mul on kõik, sul on kõik hästi
On selge, et kolm esimest suhtumist võivad põhjustada tõsiseid inimsuhtluse probleeme.
Inimesed, kes tunnevad, et kõigil teistel on kõik korras, kuid nad on alaväärsed, kannatavad õnnetu ebarahuldava elu pärast, kus teised neid ära kasutavad.
Inimesed, kes tunnevad, et kellelgi pole kõik korras, pole mitte ainult isiklikult õnnetud, vaid muudavad ka teised õnnetuks.
See, et mul on kõik korras, teiega pole kõik korras, loob usulisi, poliitilisi ja rassilisi fanaate ja fanaatikuid.
Variant number neli, pealkirjas korratud variant, on autori arvates ideaalne suhtumine, mis peaks kehtima täiskasvanud inimeste vahel. See ei tähenda, et iga võimalik käitumine oleks korras. Kahjuks näib, et see eksiarvamus on valitsenud.
Mõni käitumine pole kindlasti korras.
Vastutustundetusel käitumisel peaksid olema tagajärjed
Lastele ja teismelistele korduva halva käitumise lubamine ilma tõsiste tagajärgedeta on sellise käitumise muutmine nende meelest vastuvõetavaks.
Ühel äärmusel võib lapsele antisotsiaalse käitumise võimaldamine ilma oluliste tagajärgedeta aidata kaasa psühhopaatiliste kalduvuste kujunemisele või tugevnemisele. Häbi-, kahetsus-, piinlikkuse- või süütunnet ületamatuks muutuv laps muutub ühiskonnale ohtlikuks.
Isegi nende laste jaoks, kelle vastuvõetamatu käitumine ei käi julmusega, on oht anda neile piiramatud "teised võimalused". Laste õpetamine, et nad on "korras", hoolimata sellest, kui raske või kui vähe nad proovivad oma ülesandeid täita, tekitab funktsionaalseid täiskasvanuid. Lubades neil jõuda kogu semestri lõpus hilisõhtuni, ilma et neid kunagi tavapärasest klassiruumist välja lastaks, keelatakse neil koolitus, mis oleks neile kasulik, kui nad lahkuksid koolist ja otsiksid tööd.
Mis sellel kõigel pistmist on 60 minutit segment? Tooteametnik pidi ütlema oskuste puudujäägi kohta, mis põhjustab miljonite töökohtade täitmata jätmist kvalifitseeritud algtaseme kandidaatide puudumise tõttu:
„Ma ütleksin ausalt, [kvalifitseeritud taotlejate puudumine] on [...] algtaseme probleem. Need on põhioskused. Tulge kohale õigel ajal, teate, loete, kirjutage, tehke matemaatikat, lahendage probleeme. Ma ei saa teile öelda, kui paljud inimesed tulevad isegi kõrgema astmega välja, kes ei suuda ilma suurema grammatiliste vigadeta lauset kokku panna. See on probleem. Kui te ei saa töö jätkamiseks tööd korralikult teha, ei saa te meie juurde tulla. Meie eesmärk on teha kinnitusvahendeid, mis hoiavad kokku süsteeme, mis kaitsevad inimesi õhus, kui nad lendavad. Oleme täiuslikkuse äri. - Nevada osariigis Click Bondi strateegiliste algatuste juhtRyan Costella.
Teine segmendi ajal küsitletud mees ütles, et paljud potentsiaalsed taotlejad ei kandideerinud, kuna nende arvates oleks töö neile liiga raske.
Piiramatu "üleandmine" loob töötuks jäävaid täiskasvanuid
Kui tahame täiskasvanuid, kellel on tööeetika, peavad meil olema koolid, kus tööeetikat sisendatakse.
Lapsed, kes kasvavad uskudes, et neil on ükskõik, mida nad teevad või ei tee, muutuvad segadusse ja vihasteks täiskasvanuteks, kes ei saa aru, miks tööandjad ei hinda neid just sellisena, nagu nad on.
Lastel, kes läbitakse klassid ilma materjali omandamata, puudub usaldus oma õppimisvõime vastu.
Kõik võivad olla jumala ja seaduse silmis võrdsed ja OK, kuid kui tegemist on töökohaga, siis on inimestel, kes teavad, kuidas täiuslikkuse poole püüelda ja õigel ajal tööle saada, "rohkem OK" kui neil, kes seda ei tee.
Nii koolis kui ka töökohas peaks ebaproduktiivse käitumisega kaasnema tähenduslikke tagajärgi.
Video Juhiseid: See video tõestab, et me oleme liiga vanad (Mai 2024).
Seotud Artiklid
IEP õpetamine - erikaalutlused
See on eduka IEP õpetamise teemalises artiklites, mis on kirjutatud spetsiaalselt õpetajale, neljas. Kuigi ma kirjutan seda sellel häälel, on see võrdselt kasulik kõigile, kes on seotud...
Kingitud lapsed CAPD-ga
CAPD viitab keskse kuulmisprotsesside häire diagnoosimisele. Lapsel on täiesti võimalik olla intellektuaalselt andekas, kuid samas võib ta CAPD tagajärjel kogeda ka olulisi väljakutseid. CAPD-ga...
Autori Kohta
Chow Yuan
Noorte Talentide Ajakirjandust. Chef. Vastutav Isik Ja Alla Maa.
Lemmik Postitused
-
-
Ameerika nuumamine
Mai 2024
-
Abort Lähis-Idas
Mai 2024
