Harta kooli reket

• Mai 17, 2024

Enamik inimesi, kes hoolivad USA riigikoolisüsteemist, ei kahtle, et vautšerite süsteem, mis sifoonib erakoolidesse raha, on halb mõte.

Milline see on.

Paljud samad inimesed kujutavad aga ette, et hartakoolide levik on tingimata hea mõte.

Milline see pole.

Meeletu kiirus maksurahast rahastatavate, kuid eraettevõtjate hallatavate koolide asutamiseks on koolireformi tunnusjoon, mis on meie avalikus koolisüsteemis sama hävitav kui vautšerite süsteem, mis suunab riigi raha eraõiguslikesse usukoolidesse ja veebikoolidesse.

Ehkki mõned tšarterkoolid on soovitavad, ei ole Betsy DeVose ja tema huvides tavaliste riigikoolide asendamiseks edendatud tšarterkoolide levik Al Shankeri poolt 1980ndatel kavandatud tšarterkoolid.

Ameerika õpetajate föderatsiooni endist presidenti Albert Shankerit nimetavad tšarterkoolide tänased propageerijad sageli tõendiks, et riigikoolide õpetajad ei tohiks nende vastu olla. Sageli vihjavad nad sellele, et tšarterkooli idee sai alguse Shankerilt. Seda ei tehtud, ehkki ta toetas seda algselt välja pakutud ideed.

Esimene koolitaja, kes kasutas sõna "harta" riigikoolisüsteemi eriliigile viitamiseks, oli dr Roy Budde, Massachusettsi ülikooli Amhersti ülikoolis asuv endine abiprofessor. Esmalt soovitas ta mõistet "harta" 1970-ndatel kirjeldada uut lepingute sõlmimise korda, mille eesmärk on toetada uuenduslike õpetajate pingutusi riigikoolis.

Shankerile meeldis Budde'i idee ja ta kirjutas sellest entusiastliku artikli, mis köitis Minnesota haridusreformijate Joe Nathani ja Ted Kolderie tähelepanu. Nad muutsid harta kontseptsiooni, nagu kujutasid ette Budde ja Shanker.

Budde'i mudeli kohaselt pidid hartad lubama koolipiirkonnad ja neid peaksid haldama õpetajad. Õpetajad oleksid vabad keskuse büroohaldurite poolt sageli mõttetutest nõuetest. Hartakoolid oleksid endiselt riigikoolide lahutamatu osa.

Budde'i idee oli, et koole juhiksid autonoomsed riigikoolide õpetajad, kellel oleks vabadus teha uuendusi ilma haldusbürokraatiasse takerdumata. Need õpetajad oleksid endiselt täieõiguslikud riigikoolide töötajad, kellel on kõik õigused ja privileegid.

Nathan ja Kolderie pakkusid välja mudeli, mis eraldas prahtimiskoolid kohalikust ringkonnakontrollist. Nende tüüpi hartakooli juhiksid üleriigilised agentuurid ja see oleks avatud ka välistele ettevõtjatele. Tõepoolest tuli julgustada hartade ja linnaosade vahelist konkurentsi. Sellise korra kohaselt saaksid põhikoolid võtta õpetajaid tööle madalama palgaga ja ilma ametiühingute kaitseta.

Lisaks sellele, et selline koolikool saaks tasuta õpetajatele palka vähem kui ametiühingupalk, võiksid nad ignoreerida arvukalt muid määrusi, sealhulgas selliseid, mis on mõeldud laste kaitsmiseks.

Ja kuigi selle muudetud mudeli põhikoole rahastataks maksurahast, siis suur osa sellest rahast suunataks kasumitaotluse juhtide taskusse.

Valitseb Nathan / Kolderie mudel.

Maksumaksjad, eriti kooliealiste laste vanemad, peavad vabanema automaatsest kalduvusest seostada termin „tšarterkool” mõistega „tipptase”.

Paar tellimuskooli on suurepärane. Mõned neist on kurjakuulutavad. Enamik jääb kuskile vahele - täpselt nagu riigikoolid. Oluline erinevus on see, et suurem osa Ameerika lastest sõltub põhihariduse omandamiseks tavapärastest avalikest koolidest. Avalik haridus ei ole kaup, mida juhivad turujõud. See on sotsiaalne institutsioon, mis on loodud teenima kõiki rahva lapsi, sõltumata majanduslikust või etnilisest taustast.

Ainult tavalisest klassiruumist pääsemiseks loodud kasumitaotluskoolid võivad avalike koolide süsteemi ainult nõrgendada ja tekitada suurema alamklassi kui juba olemas.

Ära lange alla. Hartakoolide süsteem, mida haldab osariigi kuberneri nimetatud direktorite nõukogu, ei ole avaliku hariduse huvides.

Video Juhiseid: pluuto, nublu, reket - SOS (Mai 2024).