Musta elu dihhotoomia

• Mai 17, 2024

Kõigil on alati kolm külge: teie pool, teise inimese pool, siis tõde. Et mitte öelda, et kumbki inimene ei räägi tõtt. Kuid ühe inimese tõde võib olla teise inimese tõde. Teisisõnu, see, mis võib mõnede jaoks tõsi olla, ei pruugi olla tõsi teiste jaoks.

Kas olete kunagi mõelnud, kuidas võivad samast perest pärit inimesed olla nii erinevad? Kuidas saavad kaks inimest, kellel olid samad võimalused, sama armastus, sama kasvatus, olla nii tohutult erinevad? Kas see on valik? Kas asjaolud ja olukorrad mõjutavad seda? Või on see viis, kuidas me tajume asju ja analüüsime olukordi üksikisikutena?

On hämmastav näha, mis võib juhtuda, kui lootus valatakse lootusetusse olukorda. Kõigi inimeste elus käib võitlus. Võitlus selle vahel, mis on õige ja mis vale. Mustade ameeriklaste elus on sellele võitlusele lisatud elemente. Ja just need konkreetsed elemendid määravad selle, kas inimene saab või ei saa võita hea ja kurja lahingus.

Mustanahaline elu Ameerikas on ostnud palju vaeva ja tõkkeid, millest paljud inimesed, kes pole vähemused, ei pruugi aru saada. Musta mehe ja naise jaoks on see olnud valikute seeria ja antud olukorras parima valiku tegemine. Mõnikord polnud valikud kerged ja sellel võisid olla laastavad tagajärjed. Tagajärjed on tunda põlvest põlve.

Saame vaadata tagasi ajaloole ja näha laastavaid mõjusid, mis on seotud valikutega, mille tegid inimesed, kes soovisid parimat. Samuti tehti mustanahaliste jaoks valikuid, mis ei olnud küll kõige paremates huvides, kuid mille eesmärk oli rahva liikumisvõimetuks muutmine, halvustamine, alistamine ja takistamine. Teid kutsutakse osalema selles artiklite sarjas, mis on kallutatud: “Musta elu dihhotoomia”, ja kutsusite üles väljendama seda, mida usute ja kuidas asju tajutakse. Artiklid keskenduvad järgmistele alateemadele: haridus, eluase, tööhõive, tervishoid, kirik ja poliitika.

Dihhotoomia määratlus:
Etümoloogia: kreeka dikotoomia, dihhotoomidest
Kuupäev: 1610
1: jagunemine kaheks eriti üksteist välistavaks või vastuoluliseks rühmaks või üksuseks; ka: sellise jaotuse tegemise protsess või tava (Meriam Websteri veebisõnastik)

See artiklite sari on kirjutatud dialoogi esilekutsumiseks ja mõtte õhutamiseks ning peegelpildiks sellele, mida me praegu Aafrika-Ameerika eluna käsitleme. Loodetavasti ärkavad meeled, segatakse südamed ja avatakse teadvuse voolud, et näha asju erinevatest vaatenurkadest - läbi erinevate läätsede - ja inspiratsioon tuleb inspireerima tegutsema selle suhtes, mis praegu meie ümber on. Palvemeelselt võime meie kui rahvas omaks võtta ja omaks võtta, et oleme tegelikult oma vendade hoidjad.


HARIDUS

Pole saladus, kuidas see kirjanik hariduse suhtes suhtub. Selle toimetaja arvates on haridus muutuvate olude ja olukordade võtmeks. Haridus võib olla inimese tuleviku määramisel pöördeline punkt. Voorukoolitus on vajalik. Tähendus: vastu tuleb võtta erinevaid haridusvorme. Koolikeskkonnas õpitud õppetunnid. Elukogemusest saadud haridus. Perekonna kaudu saadud haridus. Vaimne haridus. Ja rahvahariduse kaudu saadud haridus. Kui me ei tea, kust me tulime, ei tea me kunagi seda, kes me oleme ja kuhu läheme ning kui kaugele me tegelikult jõuame.

Võitluses selle eest, et meie õigusi koheldaks võrdselt ja et neile pakutaks valgetele lastele ühesuguseid õpetamisstandardeid, oli Brown vs. õppenõukogu ajalooline pöördepunkt. Korraga juhtus midagi imelist ja kohutavat.

Ameerika Ühendriikide ülemkohus tegi 17. mail 1954 ühehäälse otsuse, milles öeldakse: „eraldi haridusasutused on oma olemuselt ebavõrdsed”. Seda peeti põhiseaduse neljateistkümnenda muudatuse võrdse kaitse klausli rikkumiseks. Browni v. Haridusnõukogu otsus tühistas 1896. aasta otsuse Plessy vs. Ferguson, milles väideti, et kuni must-valgete koolid olid võrdsed, ei olnud neljateistkümnendat muudatust rikutud. Selge see polnud. Oli eraldamine, kuid võrdsus puudus. See oli veel üks rassilise segregatsiooni vorm, mis põlistas mustade ameeriklaste viletsaid norme ja kohtlemist.

Imeline asi, mis juhtus Browni v. Haridusnõukogu võidu tagajärjel, oli see, et tehti tee integratsiooniks ja kodanikuõiguste liikumiseks. Samuti pakub see paljudele mustanahalistele lastele parema hariduse võimalust. Kuid igal võidul on mõnikord tagajärgi, mida me kohe ei näe. Kohutavad asjad, mis ilmnevad aastate möödudes ja mida me praegu, 2008. aastal, näeme endiselt.

Muidugi oli oodata inimeste ja linnaosade kaasnenud jultunud proteste ja ähvardusi.Kuid kõige ohtlikumad olid väljaütlemata ja kuratlikud ähvardused, mida polnud nähtud ega kuulnud. Sisenemisest tulenevad ohud. Järgnenud sündmuskoha taga olevad mahhinatsioonid. Millega me täna silmitsi seisame.

Integratsiooni tagasilöögi ajal kaotavad paljud mustanahalised õpilased oma ajaloo õpetamise, samuti paljud mustanahalised õpetajad. Integratsiooni vastu seisvad õpetajad hakkasid oma eesmärki klassiruumis võtma, alustades musta õpetuse likvideerimisest ja kõigest, mis oli seotud musta ajalooga. Kõigis koolides polnud see nii. Kuid seda juhtus piisavalt paljudes, et luua suur tühjus. See on põhjus, miks on hädavajalik, et kultuurina õpetaksime oma lastele seda, kust nad tulid ja kes nad on. Haridus ei ole ainult kooli klassiruumis. See on elu klassiruumis. Me peame andma oma lastele ajaloo, tõe ja uhkuse tunde ....

Video Juhiseid: Lenna Kuurmaa- Musta Pori Näkku (NEW SINGLE 2009) (Mai 2024).