Lasteaia esimene päev

• Mai 1, 2024

Kooli alustamine on vanemate ja laste jaoks tohutu emotsionaalne verstapost. Olenemata sellest, kas lastel on varasem koolieelne kogemus või pole nad kunagi varem koolis käinud, kolivad lapsed üldiselt uude klassiruumi või hoonesse, kohtuvad uute lastega ja alustavad uue õpetajaga. Ühiskond ehitab "Lasteaia esimest päeva" üles nii suureks, et isegi lapsed, kes seda pikisilmi ootavad, võivad põnevusest emotsionaalset pinget tunda.

Raske on luua lapsevanematele mõeldud "universaalset" soovituste komplekti, mis aitaks lastel suurepärast lasteaia esimest päeva kasutada, sest iga kool ja iga õpetaja on erinevad. Mõni laps sõidab lasteaiasse bussidega, mõned klassid hõlmavad vanemaid kogu esimese päeva jooksul või osa sellest. Mõnel vanemal on paindlikkus esimesel päeval osaleda, mõnel on kohe töölt lahkumine.

Minu tütre esimene lasteaiapäev oli nii täiuslik, kui ma oskan ette kujutada. Ma võin vaid kirjeldada, mis selle suurepäraseks tegi ja miks minu arvates loob selline lähenemisviis lastele positiivse kogemuse. Minu tütre põhikoolis on vanemate ja isegi õdede-vendade suhtes klassiruumis, lasteaias ja mujal väga avatud poliitika. See muudab vanemate esimesel päeval laste jaoks väga hõlpsaks, ilma et peaksite leidma lapsehoidjat noorematele õdedele-vendadele või tundma pealetükkivat tundmist.

Kooli saabudes tegi õpetaja isegi neile vanematele, kes ei saanud viibida, foto igast lapsest ja nende perest vahetult väljaspool klassiruumi. (Lisaks sellele, et see foto oli kena tervitav hetk, korrati seda ka viimasel päeval ja kaks fotot tegid väikse pildi nende aasta fotoalbumist, millele laps viimasel peol kingiti.) Õpilastel paluti tulge ja leidke number, mis tundis end mugavalt vaibal ja perekonnad ootasid ruumi välisosa ümber. Närvilisemad lapsed valisid istme vaiba servas ja nende vanemad said istuda külg külje kõrval. Õpetajal oli vanemal võimalus oma klassist saada nutva poisi vanem vend, kelle ema polnud enne töölt lahkumist viibinud, et tulla ja mõneks ajaks temaga koos istuda.

Õpetaja tutvustas ennast ja ütles igale lapsele, et neil oleks terve aasta jooksul asjade hoidmiseks kuubik sahtlit. Igale lapsele anti etikett, millele oli kirjutatud tema nimi, ja ta sai minna üle kuubikute (paar last korraga) juurde ja panna sahtlisse, "mis tundis neile endile sobivat". Tore oli näha, et lapsed peavad isegi selles pisikeses ruumis omandama omanikutunde, selle asemel, et pudi-padi olla, on neile veel üks asi. Kui kõik olid juba kalendritoimingutesse õppima asunud, alustaksid nad ülejäänud aastat ülejäänud päevast ja seejärel lühikese lauluga, kuidas punast kirja panna. Vanemad vaatasid ja laulsid kaasa.

Nüüd, kui lapsed asusid, lõbutsesid ja hakkasid end mugavalt tundma, tõmbas õpetaja just sel hetkel välja Audrey Penni armas raamatu "Suudleva käe" koopia. Lugu on seotud ühe noore pesukaruga, kes on kooli pärast närvis ja tahab emaga kodus jääda. Ema annab talle "suudleva käe" - suudluse peopesa keskele, mida ta saab endaga kinni hoida ja suruda vastu tema nägu, kui tal pole teda esimesel päeval kaasas. Ilusal hetkel annab ta naisele ühe tagasi, kui naine temast maha jääb.

Loo lõpetuseks ütles mu tütre õpetaja lastele, et ta soovib, et nad teaksid, et just nii, nagu nende vanemad neid koolis armastades armastasid ja igatsesid, et nad seal olid tema armastas neid ka ja hoolitses nende eest koolipäeva ajal. Seejärel kutsus ta lapsi üles, et kui nad oleksid valmis oma vanemateks koju minema, võiksid nad (ükshaaval) võtta väikese südametempli igale pereliikmele, kes seal viibiksid, ja tembeldades peopesale südame, et nad teaksid, et see on korras minna ja olla, kui me jääksime neil ülejäänud päevast ilma ja saaksime ühe tagasi enda sisse lüüa. Kui vanemad olid juba lahkunud, panid nad templi paberitükile, et päeva lõpuks koju tuua, ja ta tembeldas nende käe.

Enamik lapsi tegi seda sel ajal õigesti ja mõnel oli vaja, et nende vanemad püsiksid pisut kauem. See oli tõeliselt armas hetk ja selline turvaline ja armastav viis jätta meie tütar omaenda kogemuste juurde. Pärast seda esimest päeva ei märganud ma koolist lahkumisel peaaegu mingeid ülemineku- ega lahuselu probleeme ning vanemad, kellega ma rääkisin, väljendasid õpetaja suhtes nii tugevat tänutunnet ja usaldust (mis hiljem leidsime, et ta on uskumatult hästi ära teeninud!).

Ma tean, et on palju koole, kes arvavad, et lastele on kõige parem lahkuda väravast ja vapustada oma esimest klassiruumi iseseisvalt või alustada esimest päeva bussis. Ma tean, et sellel on kaalukad protseduurilised ja filosoofilised põhjused. Kuid omalt poolt usun endiselt, et 4- ja 5-aastased lapsed on uskumatult noored ja vajavad enne kõike end turvaliselt ja armastatuna.Ma isiklikult ei näe mingit kasu sellest, et lapsed lükatakse oma mugavustsoonist välja, kui nad saavad selle asemel lubada, et nende uus õpetaja ja klassiruum saavad selle mugavustsooni pikenduseks. Samuti arvan, et see teeb vanematele palju lihtsamaks, kui nad ei pea mõtlema, milline on nende lapse õpetaja ja klassiruum.

Mulle meeldiks, kui rohkem koole ja õpetajad leiaksid, et isegi kui vanemad ei mängi klassiruumis regulaarset rolli, on paljude laste (ja vanemate!) Jaoks väärtuslik üleminek. Ma mäletan alati mälestust, kui saan oma tütre verstaposti jagada ja tean, et see tundus talle turvaline ja mugav. Isegi nüüd, kui läheneme tema esimesele koolipäevale kolm aastat hiljem, saan seda kogeda justkui eile ja rebida, kui ma sellest kirjutan. Kuid minu tütre koolis käivad vanemad ja õed-vennad sageli klassiruumis ning lastele antakse klassiruumis suur vabadus, seega on see kogemus üldise õpikeskkonna jaoks täpselt autentne.

Mulle meeldiks, kui rohkem õpetajaid ja lapsevanemaid jagaksid ideid ja strateegiaid, kuidas võimaldada vanematel ja lastel esimesel koolipäeval üleminekut erinevate koolifilosoofiate raames. Jagage oma lasteaia esimese päeva lugu CoffeBreakBlog Early Childhood foorumis.


Suurepärane raamat õpetajatele esimesel koolipäeval, aga ka vanematele, kes valmistavad ette oma tulevast lasteaeda:

Video Juhiseid: Esimene päev lasteaias (Mai 2024).