Inimeste esimene keel ja ADD

• Mai 4, 2024

Mitu korda olete kuulnud last, keda kirjeldatakse kui “LISASE last” või “LISAKS õpilast?” See keel on igal pool! Kui räägite inimesest koos puude või haigusseisundiga, on parem panna see inimene esikohale. Seisund või puue on mainitud teisel kohal. Sellega on seotud “inimesed ennekõike” keel.

Kuulsin inimeste emakeelest esmakordselt ühel oma eripedagoogikakursusel. Ma olen aus, keel tundus minu jaoks kohmakas. Lihtsalt tundus nii pikem olevat öelda pigem autistlik laps kui autistlik laps. Ma olin harjunud ütlema “ADD kid” ja öeldes “kid with ADD” ei tundunud minu jaoks loomulik. Seejärel selgitas minu õpetaja inimeste emakeele kasutamise põhjust ja mulle sai selgeks seda tüüpi keele kasutamise vajadus.

Inimeste emakeel on puude või seisundiga inimese kirjeldus. See kirjeldus ütleb: „Inimesed on rohkem kui puue või seisund. Neid ei tohiks määratleda nende elu ühe aspekti kaudu. " Seega tuleks ADD / ADHD emad vaadelda rohkem kui tema seisundit. ADD / ADHD-ga emana on ta lastehoiu ekspert, korraldaja, trööstija, rahahaldur, ajahalduse kunstnik ning peakokk ja pudelpesija. See ema, kellel on ADD / ADHD, on rohkem kui tema tähelepanupuudulikkuse häire summa. Ta on kõigepealt inimene! Tema seisund mõjutab paljusid tema elu; see on tõsi. Tähelepanupuudulikkuse häire pole aga see, kes ta on.

Kui kool või õpetaja määratleb õpilase ADD-lapsena, mitte ADD-lapsena, on neil oht jätta tähelepanuta kõik lapse osad, millel pole tähelepanupuudulikkuse häirega mingit pistmist. Kui keegi kuuleb fraasi “LISAKE laps”, põhjustab mõnikord selle lisamine, kui esimese kirjeldajana on lisatud LÕPP, mõte peatuda. Mõiste “ADD” võib esimesena kasutamisel ületada selle lapse kõiki muid kirjeldusi. Kas ta on laps, kes hoolib eakaaslastest? Kas andekas sportlane või kunstnik võiks olla osa sellest, kes ta on?

Tähelepanupuudulikkuse häirega on seotud palju stereotüüpe. Enamik neist on uskumatult negatiivsed. Kuna inimesed, kes elavad ADD-iga, mõistame, et stereotüübid ei kehti alati nende inimeste kohta, keda tunneme ADD-iga. Stereotüüpidel on tavaliselt väike tõdede tuum. Need on viisid, kuidas inimesed proovivad mõista, kes on teised inimesed, kuid sageli on need tõelise mõistmise jaoks hävitavad. Kui laps on „Tudeng“, siis tulevad stereotüübid alguse. Mõned ideed, mis selle lapsega kohe seostatakse, on tähelepanematud, laisad, häirivad, jutukad, metsikud ja kontrolli alt väljas. Mõnikord on lastel üks või mitu neist sümptomitest enne, kui nad õpivad kasutama lisafunktsioone, et aidata oma ADD-i sortida. Teised lapsed võivad olla juba õppinud, kuidas sümptomeid hallata. Kui neid mõeldakse lihtsalt kui “ADD last”, siis pannakse need lapsed väga väikesesse kasti, mis on täidetud stereotüübiga selle kohta, mida ADD arvatakse olevat.

Inimesed on kimbud andeid, energiaid, vastuolusid ja tingimusi. Need on midagi enamat kui ühe tingimuse stereotüüp. Mulle meeldib mõelda terve, keeruka inimese peale. Seetõttu on inimeste emakeele kasutamine nii oluline, et luua sügav mõistmine selle kohta, kes inimene tegelikult on. Lihtsam on öelda „lisa laps” kui „lisa laps”. Inimeste emakeele kasutamise meeldejätmine võtab aega. Kuid olen leidnud, et pean seda tegema ettevaatlikult. Muidu toimimine tähendab stereotüüpide kinnistamist ja inimeste kitsast määratlemist nende olemuse ühe aspekti järgi.


Kuigi mitte kõik ADD-i saamise aspektid pole negatiivsed, on mõned. Üks asi, mis aitab positiivse enesevestlusega kaasa aidata, on mõnede ADD-i negatiivsete sümptomite vähendamine. Dr Russell Barkley raamat sisaldab strateegiaid ADD sümptomite parandamiseks. See on väga soovitatav.

Täiskasvanute ADHD eest vastutamine

Video Juhiseid: MIKAEL KÄIS LASNAMÄEL VENE KEELT HARJUTAMAS? (Mai 2024).