Eraldamise ärevus

• Aprill 28, 2024

Kui mu noorim oli lasteaias, korjasin teda lõunapausil iga päev ja vedasin ta meie lapsehoidja majja. Ta oli suurepärane naine, keda olin tundnud juba keskkoolis käies ja usaldasin teda täielikult. Ta oli armastav, leebe, lahke ja toetav nii minu kui ka minu tütre suhtes. Mu väike tüdruk oli lasteaiast lahkudes väga õnnelik, vestles lapsehoidja majani, aga kui maja oli silmapiiril, hakkas ta nutma. Ta klammerdus mu poole, kui kandsin ta välisukse juurde ja mähkisin endale jalgade ümber, kui ma ta majas istusin. Ma peaksin ta pisikesed käed minu eest piiluma, kui ukse tagant välja tõmbasin ja ta krohvib ennast vastu klaasi, pisarad voolasid ta näost mööda, kui ma ajamist välja tõmbasin. Minu lapsehoidja kinnitas mulle, et ma ei läinud enam kui viis minutit ja ta naeratas ja mängis koos teiste lastega. Mul oli seda raske uskuda, kui pidin iga päev pisaratega hakkama saama, kuid teadsin, et see on tõsi.
Kui ta esimesse klassi asus, oli kõik parem. Ta käis põhikoolis asuvas päevajärgses lasteaias, nii et see oli nagu ühest klassist teise liikumine. Ma ei näinud teda enne, kui pärastlõunal pärast tööd ta kätte võtsin ja kohandamine oli väga lihtne. Ma kriiskasin eelnevaid juhtumeid, kuni ta tahtis minuga jääda, kui ta päeva keskel teda valis ja mõtlesin, et ta võiks kõva häälega teed saada.
Siis kolisime. Uhiuus kool, uhiuus õpetaja, uhiuus sõber. Kui ma ta teel tööle ta koolist maha jätaksin, tekiksid mõned pisarad ja sain tööl aeg-ajalt telefonikõne, et ta on ärritunud. Kui ma rääkisin temaga telefoniga, siis ta läks ainult hullemaks. Katse ja eksituse kaudu õppisid tema õpetaja ja mina, kuidas teda kõige paremini rahustada ja oma klassitöösse sisse viia. Kuid probleem püsis, seetõttu tõime kooli psühholoogi. See naine oli varjatud õnnistuseks.
Kord nädalas käis mu tütar koolipsühholoogi kabinetis ja laskis end kõigil oma muredel koormata. Mõni kordus; mõned olid kergesti fikseeritavad; ja mõned moodustati ilmselgelt seetõttu, et ta ei osanud midagi muud välja mõelda. Lõpptulemus oli see, et ta oli minuga harjunud ja tema õde oli kogu aeg seal - sõna otseses mõttes. Nüüd oli ta “üksi” ja polnud kindel, kuidas hakkama saada - ega keda ta usaldada võiks. (Minu tüdrukud on paigutatud vanuse järgi, nii et ainus aasta, mil nad samal ajal samas koolis käisid, oli lasteaed.) See suurepärane naine õpetas talle lihtsaid viise, kuidas mõista, et ta pole üksi, ja määrata, kes on usaldusväärne. Elu muutus natuke lihtsamaks… kuni pidin minema äri ajama St. Louis’sse. Nädal enne ja nädal pärast seda pöördusime tagasi lasteaias talutud käitumise juurde - ämbrid pisaraid täis ja täis puhutud tantrumid. Ta nägi psühholoogi iga päev, kui ma olin ära läinud. See oli mu viimane ärireis ja mõistmine, et mul on vaja teistsugust tööd. (Hoopis teine ​​lugu!)
Kahjuks võib mõnikord liiga palju head saada. Pärast minu reisi pidime hakkama ka minu väikest tüdrukut võõrutama psühholoogi juurest! Ta hakkas kogema lahkumineku ärevust, kui ta ei näinud teda iga päev. Õnneks ei nutnud ta aasta lõpuks, kui ma ta kooli viisin, ta ei pidanud enam psühholoogi nägema, ta oli saanud palju uusi sõpru ja ta oli väga õnnelik väike tüdruk. Kogu ilmse stressi eest, mida ta talus, luban teile, et minu oma oli kümme korda hullem! Neile, kellel on lapsi, kes kannatavad eraldamise ärevuse all, teate täpselt, mida ma mõtlen!
Mida saaksime teha oma laste kohanemiseks? See kõlab lihtsalt, kuid pole alati nii lihtne. Esiteks peame hoidma end rahulikuna ja rahustavana. Lihtsam öelda kui teha, kui neil väikestel sõrmedel on teie püksisääre terasest käepide. Jätkake endale meeldetuletust, et see on etapp (see tegelikult on!) Ja et te jääte sellest üle, nagu teised on varem teinud.
Rahustage oma last vastavalt vajadusele. Töötage see tavalisteks vestlusteks iga päev. Andke neile teada, et te armastate neid ega jäta neid maha. Mõnikord on parim ausus täielik ausus, kuid praegu pole aeg langeda tõele, et "me ei tea kunagi, kui kaua me koos oleme". Kui nad peavad sel hetkel uskuma, et olete surematu, siis laske neil. Nad kasvavad üles ja õpivad kogu elu kohta piisavalt kiiresti.
Veenduge, et teie lapsel oleks alati mugav olla, kui te kunagi peaksite lahus olema. Võimalik, et selle… teki, topise, foto, foto, mis iganes see on, saamiseks peate võib-olla saama nende õpetajalt eriloa. Kuid see on mõlemale väärt, kui suhelda otse ja jõuate mõistliku sisuni. kompromiss. Teie laps ei pea seda isegi nende juures hoidma; lihtsalt teadmine, et see on nende kotis või raamatukotis, vajadusel valmis, võib vaja minna.
Kasutage koolipsühholoogi. Lastel on igasuguseid hirme ja ärevusi. See läheb kokku lapsepõlve territooriumiga. Kui need hirmud käest ära lähevad, pole psühholoogi ega teie valitud spetsialisti kaasamist häbi. See ei tähenda, et teie last kuritarvitatakse või hooletusse jäetakse; see tähendab, et nad vajavad oma toimetulekuoskuste osas abi.Me kõik teeme varem või hiljem elus.
Samuti pidage meeles, et lahutushäire võib kaduda nii lihtsalt ja kiiresti, kui see ilmnes. Eraldus ärevus ei ole sama, mis eraldamise ärevushäire. Paljud lapsed kogevad lahkumineku ärevust ja see ei tähenda tingimata sügavamat juurdumist. Kui usute, et tegemist võib olla tõsise probleemiga, on teie parim teabeallikas lapse lastearst. Jagage oma muresid ja nad peaksid olema väga valmis teid abistama nende lahendamisel.
Nagu kõigi lapse eluetappide puhul, ei ole see etapp püsiv. Ärge tõmmake juukseid välja ega investeerige kõrvatroppidesse. Andke endale lapsega natuke rohkem "kvaliteetaega" ja pidage meeles, et nad on sellises vanuses ainult üks kord oma elus. Nautige selle parimaid osi, kui vähegi saate, sest need lähevad edasi koos nendega, mis pole nii head.

Video Juhiseid: XLIII arhitektuuri välkloeng "Arhitektuur läbi eetri". Arhitekt Alvin Järving (Aprill 2024).