Premeerimisega motiveerimine

• Mai 5, 2024

Puuetega õpilased seisavad sageli silmitsi olukordadega, mis pole nende võimuses. Akadeemilised, sotsiaalsed ja suhtlemisoskused kannatavad mõnikord kaaslaste varasemate negatiivsete kogemuste ja madala tulemuse tõttu. Selle tagajärjel võib kannatada enesehinnang.

Vanemate ja õpetajatena saame tõsta enesehinnangut ja tõsta motivatsiooni, tehes väikeseid muudatusi laste väiksemate edusammude käsitlemisel. Usalduse loomise viis on väikeste saavutuste iga kord premeerimine. Preemiad tuleks valida targalt.

Esimese asjana tuleks arvestada lapse motivaatoritega. Preemia ei ole tegelikult tasu, kui lapsel pole selle vastu mingit huvi. Vaatasin filmi, mis hõlmas murelikke teismelisi, kes saadeti käitumislaagrisse. Püüdes õpilasi premeerida, pakkus nõustaja ebapopulaarset suupistet. Muidugi ei hinnatud seda tasu ja laste pingutused vähenesid.

Mõne vanema mureks on altkäemaksu tunne. Kas see on preemia või pruut? Vaba sõnaraamatu kohaselt on altkäemaks midagi, näiteks raha või teene, mida pakutakse või antakse inimesele, kellel on usaldus, et mõjutada selle inimese vaateid või käitumist. See on midagi, mis aitab mõjutada või veenda. Ehkki iga kord tasustamise ja altkäemaksu võtmise vahel on õhuke piir, tähendab tasu pakkumine saavutuste eest pärast ülesande täitmist tasu.

Lastele mõeldes oleksid kommid ja suupisted ideaalsed. Küsimus on, kui sobiv on nende unistuste suupiste? Nende unistuste suupiste ei oleks kindlasti sobiv. Vanematele on palju vähe hüvesid, näiteks tund hilinemine, mängu- või arvutiaeg, pargireis või vaba aeg majapidamistöödest.

Sama võib öelda ka klassiruumis toimuva premeerimise kohta. Õpetajatel on sageli raske muuta negatiivseid tundeid kooli kohta positiivseteks kogemusteks. Kommid võivad olla lihtsad, kuid sobimatud. Ebatervislikud toitumisharjumused võivad kiiresti areneda. Muu kui toiduga seotud preemiad oleks parem valik. Sobivamateks preemiateks on kiitus, tunnustustunnistused, interaktiivsed haridusprogrammid arvutis või positiivne telefonikõne koju. Midagi nii lihtsat kui naeratus võib halva olukorra tulemusi muuta.

Virtuaalsed koolid on nüüd populaarsemad kui kunagi varem. Positiivse tugevdamise võimaldamiseks on võimalusi. Preemiaid võib pakkuda ka siis, kui silmast silma kontakti ei pruugi olla. Oluline on soovitud tulemus selgeks teha. Mõõdetav eesmärk on kasulik ka selle määramisel, kas preemia tõstis enesehinnangut ja motiveeris last.

Immateriaalset kasu, nagu seljaosa patsutus ja kiitus, saab kasutada igal ajal. Kui on kindlaks tehtud, et soovitud käitumine on saavutatud, võivad hüved väheneda ja lõpuks peatuda. Ole tasustamissüsteemi arendamisel loov. Asju, mis võivad ühe lapse jaoks töötada, ei pruugi teise jaoks hinnata. Mõnikord võib väikseim tasu muuta lapse suhtumist.