Muusikatunnid erivajadustega lastele

• Mai 17, 2024

Privaatsed muusikatunnid annavad lastele distsipliini, enesekindluse ja vaimse stimulatsiooni. See kehtib ka erivajadustega laste kohta. Kuigi mitte kõik erivajadustega lapsed ei saaks muusikariista mängida, võiksid need, kes oskavad, eraviisilisest muusikaõppest palju kasu saada. Peaaegu iga intellektivõimega laps saab õppida pilli mängima. Lihase või närvisüsteemi häiretega ning isegi nägemis- ja kuulmispuudega lapsed saavad õppida muusikat mängima. Privaatsed muusikatunnid võivad olla erivajadustega laste teraapiaks, kuna muusikakoolitus pakub visuaalset, kuulmis-, sensoorseid ja füüsilisi stimulatsioone.

Ehkki pärimusmuusika tunnid võivad mõnele erivajadusega lapsele tunduda võimatud, saab seda igas olukorras kohandada. Õpilastel võib lubada pigem istuda kui seista ning muusikaõpetajad võivad leida loovaid meetodeid lihaste tugevdamiseks ja noodilugemise õpetamiseks. Veel üks suurepärane võimalus erivajadustega lastele on Suzuki meetod. See meetod võimaldab lastel hakata õppima kõrva ääres, selle asemel et kohe muusikat lugeda. See osutub väga kasulikuks, nii et lapsed saavad keskenduda muusika helile, selle asemel et õppida samal ajal muusikat lugema. Olen ise Suzuki viiuliõpetajana olnud väga edukas nägemispuudega õpilase õpetamisel, kellel on ka madal lihastoonus. Tema tasakaal ja koordinatsioon on märkimisväärselt paranenud. Ta on näidanud edusamme nii bruto- kui ka peenmotoorikas.

ADD- või ADHD-tüüpi lastel on ka eraviisilistest muusikatundidest palju kasu. Hea muusikaõpetaja suudab pakkuda suurepärast ülesehitust ja distsipliini, aga ka keskendumisvõimet ja keskendumisvõimet. Üks-ühele tähelepanu pööramine (või ideaalsetes olukordades, kus vanem on kohal, kaks-ühele) pöörab lapsele tähelepanu, mis tal koolis sageli puudub. Hea muusikaõpetaja on võimeline koos vanematega määrama igale õpilasele individuaalse kohandatud plaani. Vanemad ja õpetaja saavad koos luua eesmärke ja jälgida lapse arengut.

Muusika võimaldab erivajadustega lastel olla nagu tavalapsed. See annab neile enesekindluse ja motivatsiooni. Kuna mõned erivajadustega lapsed käivad erikoolides ega veeda palju aega tavavoolu lastega, võivad eramuusikatunnid anda neile võimaluse suhelda tavalastega. Paljud eramuusikaõpetajad pakuvad igakuiseid rühmatunde ja kord kvartalis või poolaastas ettekandeid. Rühmatundides mängivad lapsed koos nii muusikat kui ka soolosid. Minu enda õpetamiskogemuse kohaselt on see erivajadustega õpilastele andnud suure enesekindluse, kuna nad saavad teada, et nad on võimelised mängima sama muusikat kui oma tavapärased kolleegid. Kontserdid annavad lastele võimaluse esineda oma pere ja sõprade jaoks. See pakub suurt rahulolu nii lastele kui ka nende vanematele, sest nad näevad kogu oma raske töö vilju.

Muusikaõpetajaid tuleb lapse täpsetest asjaoludest teadvustada. Nagu igas muus sotsiaalses olukorras, võivad mõned õpetajad olla erivajadustega laste õpetamise suhtes mures. Õpetaja lapsega kohtumise ja lapsega tutvumise võimaldamine võib õpetaja muret leevendada. Mõned õpetajad nõuavad, et õpilased jälgiksid teiste õpilaste tunde enne ise õppetundide alustamist. See võib olla eriti kasulik, kui õpilasel on erivajadusi. See vaatlusperiood võimaldab vanematel teada saada, mida oodata, ning aitab õpetajal paremini õppida tundma erivajadustega last ja kuidas tema vajadusi kõige paremini rahuldada. Oluline on meeles pidada, et mitte iga õpetaja ei sobi igale lapsele.

Muusika võib olla igale lapsele rahuldust pakkuv ja elu rikastav kogemus. Erivajadustega lapsi ei tohiks sellisest võrratust võimalusest ilma jätta.

Erivajadustega väikelastega muusika tegemine: teatmik vanematele
Tähelepanu keskpunkt muusika tegemisel eriõppijatega: valitud artiklid MEA riiklikest ajakirjadest

Video Juhiseid: 12.11.2019 - Linn kohandab mänguväljakud erivajadustega lastele (Mai 2024).