Kool vs kodukool

• Mai 13, 2024

Kool vs kodukool ... Veel üsna hiljuti kippusid vanemad rangelt ühte või teise laagrisse langema. Kool vs kodukool oli koormatud teema, kus mõlemalt poolelt jäid inimesed tegelike probleemide silmist, kui nad ise oma otsuseid õigustasid. Perekonnad koosnesid ainult kooli- või koduõppega lastest ning vahetasid harva külgi või hoidsid igas laagris jalga. Vahel teeks perekond hüppe traditsioonilisest haridusest koduõppeni ja võtaks uue haridusmudeli omaks lähiaastatel. Ja vastupidiselt, kui sinine kuu otsustab koduõppega perekond, on aeg panna lapsed kooli. Kuid nii kooliõpilased kui ka koduõpetajad jäid tavaliselt omasuguste lähedusse ja jälgisid teist rühma kahtluse ja põlgusega, kui mitte otse vaenulikult. Lapsed ei liikunud vabalt ühest maailmast teise.

Minu pere haridustee sai alguse üsna tavapäraselt. Olin vanem, kes ostis hoolikalt oma lapse jaoks ideaalset eelkooli ja olin poiste koolis käimise ajal väga kursis. Selle aasta jooksul, kui mul oli üks laps koolis ja teine ​​õppisin kodus, tundsin end konfliktis ja justkui ei kuuluks ma tegelikult kummagi rühma. Täiskasvanud, kellega vanema poja koolis sattusin, nägid mulle veidraid välja, kui mainisin, et käin kodukoolis oma noorema poja nimel. Mu noorem poeg ja mina jäime ilma tõeliselt toredatest kodukooliüritustest, kuna olime seotud pärastlõunase pikapiga bussipeatuses. Need koduõpetajad, kellega sel aastal kohtusin, olid väga lahked, kuid mul oli tunne, et nad ei saa meist õieti aru, saates meie vanimad kooli. Kaheksa aastat hiljem oleme koos loonud hulga varaseid kolledžeid, veebiklasse ja laste juhitud koduõpet, mis kujutab perekonna iga lapse jaoks täiesti ainulaadset olukorda. Me identifitseerime end koduõppe koolitajatena, kuid kasutame võimalikult palju väljaõppinud juhendajaid ja juhendajaid ning suhtleme vabalt peredega, kes valivad riikliku või erakooli, aga ka nendega, keda tunneme koduõppe kogukonnast. Ma nimetan seda mõlema maailma parimaks!

Kiidan Internetti (aitäh, Al Gore!) Koduõppe praeguse kasvuga. Inimesed õpivad kodukooli meetodeid, otsivad ressursse ja harivad end kiiremini ja hõlpsamini kui kunagi varem. Samuti on vanemad hakanud mõistma institutsionaalsetes koolides pakutavaid haridusvõimalusi ja mõtlevad välja, kuidas oma laste heaks suhtuda. Internet on võimaldanud meil saada targemaks ja teadlikumaks oma laste hariduse direktoriteks.

Üha sagedamini näen vanemaid, kes soovivad käiku vahetada ja vaatavad oma lastele nii sotsiaalset / emotsionaalset kui ka hariduslikku sobivust. Akadeemikud on koolist mõtlemisel tavaliselt vanematel meeles, kuid lapse kasvades tuleb jälgida nii kooli õppimise akadeemilisi kui ka sotsiaalseid / emotsionaalseid aspekte. Eriti andekate laste vanemad kipuvad olema paindlikud ja vaatama kastist välja, et leida oma lastele parimad võimalikud hariduskavad. Kool vs kodukool ei ole enam pikaajaline elustiili valik, sest nutikad vanemad ja kooli administraatorid muutuvad aja möödudes ja vajaduste kõikudes muutuvate lastega edasi-tagasi liikumiseks mugavamaks. Ma näen seda kogu aeg toimumas ja mul on selle üle hea meel. Paljud andekad lapsed, keda ma tean, on kodus ja koolis õppimise vahel edasi-tagasi liikunud. Nende vanemad on veetnud pikki tunde, otsides õiget kooli ja parimat viisi oma lapse erivajaduste rahuldamiseks. Andetud lapsed saavad arengufaasid läbida väga kiiresti ja võivad teatava paigutuse või lahenduse välja kasvatada väga lühikese aja jooksul.

Viimase paari aasta jooksul olen täheldanud järgmisi muutusi:

Ülimalt rõve ja särav preili S oli viimane laps kodus, kui tema õed-vennad lahkusid. Pärinedes perest, kes õppis koduõppe ajal kolm last, otsustas ta proovida keskkooli ja leidis, et armastab seda. Kiidan tema vanemaid tema vajaduste kuulamise ja preili S jaoks kõige paremini tundunud tegevuse eest.

Meister M käis traditsioonilises koolis topeltklassi vahele jäädes, kuid leidis, et isegi see radikaalne kohanemine polnud pärast esimest aastat eriti sobilik. Tema vanemad lubasid tal aasta aega kodukooli minna, proovida teist kooli ja seejärel uuesti kodukooli. Tõenäoliselt osaleb ta järgmisel aastal eragümnaasiumis ja tema perekond loodab, et see viib ta ülikooli.

Noor meister K oli edasijõudnud kodukoolitaja, kellel oli lubatud paar kursust oma kohalikus avalikus koolis. Ta nautis tundide kaupa semestrit, läks aasta tagasi umbes täiskohaga koduõppesse ja see aasta on keskkoolis täisaja aeg. Tal puudub koduõppega kaasnev vabadus, kuid ta naudib ka oma õpetajatelt saadud positiivset tagasisidet.

Kool ei kutsunud meister J väljakutseid ning puudutas ainult tema erihuve, ajalugu ja kunsti. Ta alustas rõõmuga koduõppe alustamist noore teismelisena ning suunas oma aja ja vaeva oma lemmikainete õppimisele. Ta pidas sidet oma kooliõppuritega ja lõi kodukooli kaudu uusi sõpru.Tema üleminek kolledžisse oli kerge, kuna ta oli kogunud suveprogrammidest ja topeltregistreerumisega ühenduse kolledžisse õiglase arvu kolledži ainepunkte.

Need on vaid mõned näited, kuidas lapsed saavad vähem jäigast hariduse vaatamise viisist kasu. Mõnes peres on pärast kooli, samas kui teistes on lapsi, kes käivad samaaegselt mõlemat tüüpi koolis. Ei pea olema antagonistlik, kuna mõlemad on kehtivad haridusvõimalused! Terve aasta jooksul räägime abikaasaga pidevalt võimalustest ja väljakutsetest ning teeme ülevaate, kuidas pere tervikuna toimib. Püüame hoida oma mõtte lahti, sest lõppude lõpuks on ainus püsiv asi muutused!

Video Juhiseid: Lis ja kodu kool (Mai 2024).