Õpetaja tunnustus ja lapseea puue

• Aprill 26, 2024

Õpetajatele, kes on loonud paremaid õppimisvõimalusi, tuge ja klassiruumide vastuvõtmist erivajadustega poegadele ja tütardele, on arvukalt võimalusi tunnustada. Väga vähesed õpetajad kuulevad positiivset sõna vanematelt, administraatoritelt või töökaaslastelt. Eriti tahame tänada neid, kes on inspireerinud meie lapsi kasutama suuremat potentsiaali, kui testide ja hinnangute põhjal on võimalik ennustada. Mõnikord ei saa me aru, kuidas üksikud õpetajad on teinud meie laste elus olulisi erinevusi, kuni meie lapsed on liikunud teise klassi.

Kui laps on vaeva näinud tundide, klassikaaslaste või puudulike õppekavade läbimise teel, on õpetaja sageli see, kes on takerdunud vanemate ja administraatorite vahelise vaidluse keskele. Mõnes koolis ei oodata õpetajatelt perede kaitsmist ja vanemad ei pruugi kunagi teada, kui tugev liitlane neil lapse klassis on olnud. Isegi keerulisel aastal tuleks meie lasteõpetajate tööd tunnustada ja tähistada. Ehkki meil on ühe lapse huvid kõige tähtsam, vastutab õpetaja iga klassiruumis õppiva õpilase eest ja võib igaühe kohta regulaarselt suhelda või pidada läbirääkimisi administraatorite, tugiteenistujate, teiste vanemate ja kolleegidega.

Õpetajad väärivad tunnustamist koolituse, pingutuste ja vastupidavuse eest.
Harva mõeldakse õpetamisest kui hästi tehtud tööst, sest lapsed pole kunagi õppimist lõpetanud. Eriti erivajadustega õpilaste jaoks kavandame alati tulevikueesmärke ja järgmise saavutamisel on iga saavutuse tähtsus vähenenud. Ehkki see on loomulikum (või võime end koolitada (et tähistada neid vahe-eesmärke koos lastega), võib enamik meist võtta oma õpetajate pingutusi enesestmõistetavana.

Mõnikord on õpetajate tänamise väljakutse leida midagi positiivset, mida saaksime laste kogemuste põhjal koos nendega hinnata. Diagnoosi mittetundmine, isiksusekonflikt või klassitoe puudumine muudab mõne õpetaja õpetamata.

Vanematena võivad meie lapse koolikogemuse osas olla suuremad ootused, kui on täidetud, ja võime teatada sagedamini ainult oma muredest selle pärast, mida näeme haridusvõimaluste puudujääkidena. Usun, et see muudab õpetaja elus palju, kui teised kinnitavad oma karjäärivalikut või näitavad üles nende imetlust.

Lihtne tänuavaldus võib õpetaja üles tõsta ja julgustada. Lihtne pilt teie lapsest, kellel on käega kirjutatud silt, mis ütleb: "Aitäh, et olete minu õpetaja", võib anda kogemuse visuaalse ülevaate, mis võib olla palju positiivsem, kui see muidu meelde jääks. Olenemata sellest, kas leiame dollaripoest viiskümmend senti kaarti, kõige ilmekama kaardi Hallmarkis või prindime ühe kodus arvutisse, võib see aidata vaimu tõsta just piisavalt, et luua parem päevade mälestus.

Iga paari nädala tagant saadetav märge, pilt või isegi ühe lause e-kiri võib julgustada õpetajat mõtlema terve aasta suhtes positiivsemalt. Meie lapsed satuvad sageli klassiruumi käitumisharjumuste keskele ja enamik õpetajaid vajavad kõiki leitud julgustusi.

Janet, kes on all-syn nimekirjas, kirjutas poja õpetajale aastalõpu kingitusest. Ta tegi läbilõike oma poja sõnumist Scrabble-tüüpi plaatidena: "Tänan, et uskusite minusse." See asetati helesinise tarnimisvanni põhja, mis sisaldas väikseid kingitusi üksikutes paberkottides, mis olid lindiga läbi aukude kinnitatud ja mille sisemuses igale esemele oli tehtud märge: "Täname, et lasin mul särada" küünlaga; "Täname, et julgustasite mu raamatusarmastust" raamatupoe kinkekaardiga; "Täname, et aitasite mul end väljendada", koos märkmikukaardiga.

Ma arvan, et õpetajad eelistavad selliseid praktilisi kingitusi, mida saab kasutada klassiruumis, kodus või kohapeal tarbida. Mu lapsed armastasid tuua meie aiast lõikelillede kimpusid, kuid neljandas klassis avastasime õpetaja, kes oli nii allergiline, et pidi neid hoidma väljaspool klassiruumi koridoris laua peal. Peale selle kogemuse leidsime, et enamik õpetajaid hindab kingituste taga peituvat mõtteviisi, mis võib maksta vaid väikest investeeringut aega ja vaeva.

Paljudel meie lastel pole mitte ainult õpetaja, vaid ka terapeute, bussijuhte, paraprofessionaale või konsultante. Kingitusi saab vähendada väiksemateks kaupadeks, tänusõnumiteks ja / või hetkevõteteks. Järgnevatel aastatel võivad märkmed ja pildid meelde tuletada, kui nad on lapsega koos veedetud, ning aidata neil olla ühenduses tugiringiga.

Teie lapse konkreetset diagnoosi käsitlevaid raamatuid võib laenutada õpetajatele ja teistele teie lapsega töötavatele isikutele, kuid alati on parem paluda neil seda lugeda, et nad vaataksid selle kasulikkuse üle, mitte ei soovitaks neil end sellel teemal harida. Õpetajad võivad olla isegi tundlikumad kui vanemad, kui neile antakse hooldatavate laste kohta lugemisülesandeid ~ ja nõuanded on palju lähedasemad kriitikale kui tunnustusele.

Terri Mauro on loonud vaimustava „Õpetaja tunnustuse” tunnistused, mida on lihtne printida ja esitada neile, kes on meie laste elus positiivse muutuse teinud. Vanema või õpilase imeline imetlus võib tähendada palju enamat kui kallist kingitust õpetajatele, kes on meiega ühinenud sellel laste kasvatamise ja harimise teekonnal. Palun võtke nüüd hetk, et tunnustada ja hinnata õpetajaid teie lapse elus.

Sirvige kohalikes raamatupoodides, avalikes raamatukogudes või veebipoodides, et leida oma lemmikõpetajale kingiideesid, näiteks: Kinoteatri või restorani kinkekaardid ja raamatud nagu Little Critter: The Best Teaver Ever.

Terri Mauro õpetaja tunnustustunnistused:
Kümme peamist märki Olete suurepärane õpetaja

Video Juhiseid: Das Phänomen Bruno Gröning – Dokumentarfilm – TEIL 1 (Aprill 2024).