Teie poja enesehinnang

• Aprill 26, 2024

Täna on raske olla vanem ilma, et teid pommitaks sõnumid teie lapse enesehinnangu kohta. Enamasti kajastavad need sõnumid vanematega. Lõppude lõpuks, kes ei taha, et tema laps tunneks ennast hästi? Kas proovida asju, kartmata läbikukkumist? Kas mõistate, et ta on sama oluline ja väärt kui iga teine ​​laps, keda ta tunneb? Mis võib olla valesti selle mentaliteediga lapse kasvatamisel?

Nagu selgub, on empiirilised tõendid hakanud näitama, et vanemad võisid keskenduda oma laste enesehinnangule, kahjustades nende üldist arengut. Ehkki instinkt varjata lapsi pettumuste ja allakäikude eest on imetlusväärne ja see on osa vanemaks olemisest, ei pruugi vanemad, kes selle instinkti üle tundma panevad, oma lastele realistliku näite maailma toimimisviisist.

Kõige ilmsemad näited on kaks, millega paljud inimesed juba tuttavad on: skoorita jalgpallimängud ja valediktorite kaotamine. Hindamatute jalgpallimängude osas on nende idee selge. Jalgpallimängus võidab üks võistkond ja teine ​​kaotab. Kaotanud meeskond võib tunda end halvasti ja hakata kahtlema oma võimetes või väärtuses. Lahendus? Lõpeta tulemuse säilitamine! Selle lähenemisviisi probleem on kohe ilmne: lapsed peavad tulemust. Nad teavad, kes on löönud kõige rohkem väravaid. Nad on piisavalt asjalikud, et nad saaksid (kui nad on enda vastu ausad) hinnata oma meeskonna tulemusi teise meeskonna suhtes. Lastele tunnustuse andmata jätmine selle eest, et nad saavad aru, et villale tõmmatakse mingil juhul üle nende silmade, ei solva mitte ainult nende intelligentsust, vaid jätab neile ka maailma veatu mulje. Lõpuks hoiab keegi skoori ja panused võivad olla suuremad kui laste jalgpallimängu võitmine või kaotamine.

Sarnaselt, kuigi see mõjutab palju vanemaid lapsi, on paljud koolid üle kogu riigi kaotanud koolijuhtide koolituse. Tavapäraselt valitakse kõrgeima GPA-tasemega õpilane kooli üldhariduskooliks, ehkki mõned koolid kasutavad erinevat mõõdikut. Iroonia on see, et kool võib küll kaotada koolitaja tiitli, kuid kui asjad pole viimase 15 aasta jooksul drastiliselt muutunud, tunneb iga selle klassi 5% -line laps iga teise väitva lapse GPA-d. Ühele õpilasele au andmatajätmine valediktoriks ei oma mingit eesmärki. Lapsed, kes selle peale tulistasid (paljud neist töötasid au nimel neli rasket aastat), teavad, kes valedictorian tegelikult on, ja lapsed, kes ei olnud vaieldavad, tõenäoliselt ei hooli ühel või teisel viisil.

Kui lapsed teavad tulemust (kas jalgpalli- või punktipunktidest rääkides), siis kes tegelikult teenib punktiarvestust välistava süsteemi? Muidugi vanemad. Vanemad ei taha, et nende lapsed haiget saavad. Lapsed, kellele võitu või au ei anta, võivad haiget saada. Seetõttu on mõnele ilmselge vastus eitada kelleltki au. Miks see idee halb on? Kohe tulevad meelde kaks põhjust: esiteks, konkurents on elule omane. Kui olete kõik üles kasvanud, hoolivad vähesed inimesed teie enesehinnangust. Vähesed peavad endiselt kinni eksinud vanemate loogikast, mille kohaselt on kõik jõupingutused võrdsed. Enamasti antakse töökohti teenete alusel. Juristikooli klassi parim lõpetaja võib oodata pakkumist tipptasemel advokaadibüroolt. Põhikooli lõpetanud inimene peab võib-olla rahul olema, et enda tõestamiseks enda vöötohatist välja riputada. Tippkõrgkoolilõpetajad võivad oodata täielikke sõite kõrgkooli, samas kui lõpetajatel, kes pole oma klasside tipus, oleks parem mitte kandideerida üldse kõrgema astme kraadiõppesse. Kui on aeg edutamisi välja anda, siis ei usu teie ülemus tõenäoliselt, et proovisite oma parima, kui teie parim pole tulemust andnud.

Teiseks: elu on üsna märkimisväärselt muudetud, kui võrrandist jäetakse välja mäng "võita". Võitmiseks mängimine ei tähenda, et kõik muud kaalutlused oleksid aknast väljas. Hea spordimeisterlikkuse õppimine on lapsena spordi mängimise lahutamatu osa. Midagi mängides õpetatakse, kuidas võita ja kuidas kaotada. Arvake ära, mis õppetund on raskem ja olulisem? Veelgi enam, kui eesmärk pole võit (kui võit siiski määratletakse), siis miks siis isegi selle ettevõtmisega tegeleda? Kui on tõsi, et kõik jõupingutused on võrdsed, siis miks on mõnedel inimestel silma paistmine, teistel mitte? Muidugi mängivad meie edus oma rolli sündimise tingimused, kuid lõppkokkuvõttes teevad enamik inimesi oma edu. Kas nad loovad edu just ilmumisega või püüdlevad tipptaseme poole?

Enesehinnang on oluline, kuid kas see on lapse jaoks lõpmatu ja kõige olulisem olemine? Kas pelgalt hea enesehinnangu saamine toob kaasa lapse edu või õnne? Tegelikult artikkel artiklis Atlandi ookean ajakiri soovitab, et hea enesehinnangu ületähtsustamine võib lapsi tegelikult suureks kasvades märkimisväärselt takistada. Lapsed, keda kasvatavad vanemad ja kes kinnitavad neile, et nad on hoolimata eksimisest ideaalsed ja saavad hoolimata puudulikest tulemustest olla ükskõik mida ja teha midagi, kasvavad täiskasvanuteks, kes imestavad, miks elu nii raske on.Kui lapsevanema ülesanne on oma lapse ettevalmistamine iseseisvaks elamiseks, siis kuidas saab ta oma last ette valmistada, kui ta ei võimalda tal (eakohasel tasemel) päriselu kogeda?

Video Juhiseid: Das Phänomen Bruno Gröning – Dokumentarfilm – TEIL 1 (Aprill 2024).