Lasteraamatu sotsiaalsed reeglid

• Mai 1, 2024

Mis juhtub teiega, kui te ei tea ega mõista sotsiaalseid reegleid? Tuhanded tähelepanupuudulikkusega lapsed võiksid teile täpselt öelda, mis juhtub. Inimestel pole teiega vestlusi. Sõbrad on midagi, mis teistel inimestel on. Kool on valus ja keeruline koht. Kiusajad armastavad teid valida. Teised ei saa aru, et teil on tundeid. Teie kehakeel on välja lülitatud, nii et jääte sotsiaalsetest olukordadest välja. Manööver on mõistatus. Mida saab ADD-iga laps nendest sotsiaalsetest takistustest üle saamiseks?

Laste sotsiaalsed reeglid - 100 parimat sotsiaalset reeglit, mida lapsed peavad õnnestuma, autor Sue Diamond annab sellele küsimusele vastused selgelt ja lühidalt. See raamat loodi vastusena õpilase vajadustele. Litsentseeritud kõnepatoloog pr Diamond on võtnud aega praktiliste eeskirjade väljatöötamiseks, mis aitaksid lastel teistega sotsiaalselt suhelda.

See raamat on lapsesõbralik. Keel on positiivne, lihtne ja suunav. Selle vormingut on lihtne jälgida. Igal lehel on üks reegel. Reegel on lehe ülaosas paksus kirjas. Seejärel on reeglit lihtne põhjendada. Pärast seda on reegli rakendamiseks loetletud konkreetsed sammud. Reegli lõpus on paksus kirjas kirjas "pidage meeles". See kordab, miks on lapsel hea seda reeglit kohaldada.

Seda lastesõbralikku vormingut kasutades käsitletakse igas peatükis sotsiaalsete reeglite erinevaid rühmi:

1. peatükis “Rääkimine ja kuulamine” käsitletakse inimeste tervitamise õiget viisi. Vestluse alustamiseks ja selle hoidmiseks on sellele pühendatud mitu reeglit. Tähelepanu pööratakse kordamööda vestlusele. Üks reegel ütleb lastele, kuidas oma teemasid oma publikule kohandada.

2. peatükk “Sõbrad” räägib lapsele, kuidas sõpra saada ja seda sõpra hoida. Inimesed, kes saavad oma igapäevaelus hõlpsalt sõpru, ei pruugi teada, et sõprade moodustamisel on palju komponente. Peate valima sobiva sõbra ja õppima, kuidas sõprust turgutada. Kaheksateist reeglit aitavad lastel õppida sõpru looma ja neid hoida.

3. peatükk “Kool” annab lastele teada, mida teha, et olla koolis sotsiaalselt edukamad. Kolm reeglit, number 39 kuni 41, räägivad, kuidas akadeemilisi ülesandeid täita. Nendel reeglitel on kasulikku teavet kirjutamise, matemaatika ja lugemise kohta. Kuigi klassitööst hea töö tegemine võib olla sotsiaalselt kasulik, ei usu ma, et need akadeemilised näpunäited on tegelikult sotsiaalsed reeglid. On selge, et reeglid, mis ütlevad õpilastele, et nad ei tohi olla „komistajad“, ja et keskkooliõpilased ei mängi silti, on sotsiaalsed reeglid ja ka väga kasulikud!

4. peatükk “Kiusamine” laseb lastel tutvuda saladustega kiusamise ohvriks langemata jätmise kohta. See on raamatu hinda väärt! Selle peatüki reeglid käsitlevad reaktsioone teiste tüütu käitumise kiusamisel ja ignoreerimisel. See räägib selgesõnaliselt käitumisest, mis tõmbab lastele tähelepanu kiusajate poolt, ja kuidas sellist käitumist vältida.

5. peatükis “Tunded” uuritakse seda tundlikku teemat erinevates kontekstides. Muutuste, uute olukordade ja nende elukogemustega kaasnevate tunnetega tegelemine toimub praktiliselt. Valikute tegemisel, tagajärgede aktsepteerimisel ja vihaga töötamisel on oma reeglid, mis aitavad lapsel elada õnnelikumat ja produktiivsemat elu.

6. peatükk “Kehakeel” on oluline peatükk lastele, kellel pole teiste keha mõistmiseks mõistvat kehakeelt. Mõnel ADD-iga lapsel on selle suhtlemisoskusega raskusi. Paljud neist soovitaksid mitte olla kosmosevallutajad. Jällegi, see peatükk üksi on raamatu hinda väärt.

7. peatükk „Manöörid” ei ole tänapäeva ühiskonnas rõhutatud, kuid head kombed peaksid alati olema stiilsed. Manööver on õli, mis suudab siluda inimestevahelist positiivset suhtlust. Mõnel lapsel arenevad maneerid vaatluse ja jäljendamise kaudu. ADD-iga lapsed on selleks tavaliselt liiga häirivad. Pole nii, et nad tahavad olla vähem kui tavapärased. Nad ei õppinud kombeid samamoodi nagu eakaaslased ja peavad neid otse õpetama. See peatükk teeb seda. Käsitletakse teemasid, mis ulatuvad telefonikõlblikkusest ja hea esmamulje jätmisest vabandamiseni ja leinale reageerimisele. See on oluline peatükk nii koolis, tööl kui ka elus üldiselt edu saavutamiseks

Seal on ka täielik loetelu reeglitest. Selle kaasava loendi järel on vooderdatud lehed, kuhu lapsed saavad kirjutada oma reeglid. Need võivad hõlmata uudseid olukordi, millega nad kokku puutuvad. Milline suurepärane idee! See laseb lastel mõelda igapäevaelus reeglitele. Tähelepanu pöörates saavad nad reegleid paremini formuleerida ja neid järgida.

See raamat oli mõeldud lastele vanuses umbes 7–14 aastat.Nagu me akadeemilistes ringkondades ütleme: "Sellel on värisemisruumi." Raamat võiks olla efektiivne lastele, kes on nooremad või vanemad kui sihtrühm. Iga peatüki alguses olevad multikad on pentsikud. Mulle meeldis puhas formaat. See ei ole segaduses ega sega. Keel on lihtne ja otsene. See raamat ei räägi lihtsalt sellest, miks laps peaks midagi ära tegema sotsiaalsete oskuste osas. See pakub meetodit nende sotsiaalsete oskuste parandamiseks.

Tahaksin seda raamatut näha igas kodus ja koolis, kus on laps, kes vaevab sotsiaalsete oskustega. Uurige raamatut, et näha, miks ma seda ütlen. Allpool on link.

* Laste sotsiaalsed reeglid - 100 parimat sotsiaalset reeglit, mida lapsed peavad õnnestuma




Raamatu eksemplari ülevaatamiseks andis mulle väljaandja AAPC Publishing. Tänan neid võimaluse eest.

Video Juhiseid: NURJATUD NOORED (Mai 2024).