Sammud õpikute paremaks lugemiseks

• Aprill 29, 2024

- Kas olete kunagi õpiku lehti lugenud ja avastanud, et te ei tea, mida just lugesite?

-Kas olete kunagi testi teinud ja aru saanud, et olete unustanud kogu õpikust õpitud teabe?

Kui vastasite ühele neist küsimustest jaatavalt, saate sellest kasu, kui õpite õpikust maksimumi saamiseks.

Õpiku lugemine on hoopis teistsugune kogemus kui raamatu lugemine naudingu jaoks. Mõnu nautimiseks raamatut lugedes olete tõenäoliselt lõdvestunud. Kui raamat pole teile huvitav, võite lõpetada. Samuti pole mingit survet teabe lugemisest naudingutest. Tavaliselt loete siiski õpikuid, et saada konkreetset teavet ja valmistuda testideks. Seetõttu avaldate survet määratleda, milline teave on õpikus oluline, ja õppida vajalikku teavet. Samuti, sõltumata teie huvist materjali vastu, oodatakse teid õpiku lugemist.

Õpiku formaat on ka teistest raamatutest väga erinev. Tüüpilise õpiku paigutus on mõeldud materjali lagundamiseks ja lugejate hõlpsaks mõistmiseks. Materjalist maksimumi saamiseks peate siiski teadma õpiku lugemise etappe.



Tüüpilise õpiku peatükki lugedes järgige alltoodud samme, et materjal oleks võimalikult mõistlik ja meelde jääks:

1. samm: lugege eesmärgid ja jaotiste pealkirjad, mis on kirjutatud paksus kirjas. Nende teabe skaneerimine annab teile ettekujutuse sellest, mida hakkate lugema. Kui istute teksti üksikasjalikumalt lugema, on see mõistlikum ja materjalidest saate paremini aru.

2. samm: lugege peatüki lõpus asuvat kokkuvõtet. See annab teile teada peamistest punktidest, mida autor soovib, et te oleksite peatükist õppinud. Lugedes läbi selle, näete, miks see oluline on, ja saate sellest sügavamalt aru saada.

3. samm: lugege peatüki kõiki aruteluküsimusi (Neid leidub sageli peatüki lõpus; mõnes õpikus võivad need siiski olla peatüki alguses.) Peatükki lugedes proovige neile küsimustele vastata. See aitab tagada, et leiate kõige olulisemat teavet ja annab teile võimaluse materjali üle järele mõelda.

4. samm: minge tagasi peatüki algusesse ja lugege uuesti esimese jaotise pealkirja. Seekord muutke lause küsimuseks. Näiteks kui pealkiri on järgmine: "Imiku temperatuuri mõõtmise tehnikad", saate seda oma meelest muuta näiteks "Millised on imiku temperatuuri määramise tehnikad?" Seejärel otsige jaotist lugedes vastust.

Võite rõhutada vastust või muud väga olulist teavet. Olge ettevaatlik, et mitte üle esile tõsta; kui rõhutada liiga palju teavet, ei paista miski silma.

Katseteks õppimiseks looge lugemise ajal flash-kaarte. Kirjutage küsimused, mille olete teinud märkmekaardi ühele küljele pealkirjadest ja vastused märkmekaardi tagaküljele.

Jätkake selle tehnika kasutamist, kuni jõuate peatüki lõpuni. Kui te ei soovi kogu peatükki ühe istungiga läbi lugeda, peatuge lõigu lõpus ja peatükki naastes alustage järgmisest jaotisest.

5. samm. Pöörake tähelepanu uutele tingimustele Õpikud sisaldavad sageli õpilastele uut terminoloogiat. Need on sageli spetsiifilised õpiku kaante teemadel. Paljudel juhtudel kirjutatakse need sõnad paksus kirjas. Kui sõna kirjutatakse paksus kirjas, on see määratlus tõenäoliselt saadaval peatüki lõpus või raamatu lõpus.

Uute terminite jaoks saate luua flashcards, mis aitavad teil neid õppida. Märkmekaardi ühel küljel on sõna; teisel pool kirjutage määratlus.

6. samm: vaadake üle kogu peatüki jaotiste pealkirjad. See aitab teil teavet hiljem meelde jätta.

7. samm: kasutage märkmekaarte perioodiliselt, et küsida endalt küsimusi, et saaksite loetud teavet meelde jätta.

8. samm: vaadake peatükk enne testi uuesti läbi ja jätkake märkmekaartide kasutamist õppevahenditena.

Õpiku lugemine eeldab iga jaotise strateegilist uurimist. Ülaltoodud toimingute kasutamine õpiku lugemisel aitab teil sellest maksimaalselt kasu saada ja aitab teil rohkem teavet säilitada.

Video Juhiseid: „Aruka investori taskuraamat“ praktikas. Kuidas tagada endale õiglane tükk aktsiaturu tootlusest? (Aprill 2024).