Hoiduge hariduse hääbumisest
Kuni on võimalik omandada doktorikraad hariduses, veedetakse klassijuhatajaid kahtlase väärtusega „teaduspõhiste uuendustega“.

Paljud niinimetatud uuendused on lihtsalt ümbernimetatud tehnikad, mida tõhusad õpetajad on põlvkondade jooksul kasutanud.

Teised on jäneste ajuga „avastused“, mis on haridusprotsessile kahjulikud. Näiteks “kogu keel” ja “leidlik kirjaviis” on näited moehullusest, mis takistavad lastel saavutada oma intellektuaalsetele võimetele vastavat kirjaoskuse taset.

Igal aastal lõpetavad kraadiõppe asutused tuhandeid erinevate ainete magistri- ja doktorikraade, suur osa neist on hariduses.

Järgmine statistika õppeaasta 2014-15 kohta annab teile ülevaate kraadiõppe osakaalust haridusvaldkonnas:

Kõik magistrikraadid on antud: 759 000
Magistrikraad hariduses: 147 000

Kõik antud doktorikraadid: 179 000
Hariduse doktorikraadid: 11 800.

Magistrikraadi omandamiseks peavad või ei pea tudengid kirjutama magistritööd. Seda tüüpi uuringud ei mõjuta tõenäoliselt klassiruumis õpetamist. Tõepoolest, paljud hariduse omandanud üliõpilased täidavad lõputöö nõude, pöördudes Interneti poole, kus leidub palju esseesid.

Doktorandid peavad siiski koostama väitekirja, mis “pakub valdkonnale midagi uut”. Doktorandid valmistavad midagi ette, mida võib tõlgendada kui uut. Kahjuks jõuavad paljud neist skeemidest klassiruumi.

Kogenud õpetajatel on enesekindlus ignoreerida jultunud mõttetust ja jätkata proovitud tehnikate kasutamist, mis sobivad hinde tasemele.

Kogenematud õpetajad, kes tulevad kolledži õppeosakondadest välja vähese praktilise kogemuse või teadmistega õpetatavate ainete kohta, on haavatavad iga "teaduspõhise uuenduse" suhtes, haarates seda nii, nagu oleks see võlujook, mis tagab iga lapse muutumise super-saavutaja.

Siin on mõned sõnad, võtted ja teooriad, mis on viimase mitu aastakümmet lõpetanud põhi- ja keskhariduse ilma maagilisi tulemusi andmata.

kogu keel
vasak-parem aju strateegiad
enesehinnang
õpistiilid
emotsionaalne IQ
ühistulised rühmad
kriitilise mõtlemise oskused
klikkijad
taimerid
realia
tähtede jälgimine liivas
eakaaslaste juhendamine
mitu intelligentsust
individuaalne juhendamine
kirjanike töötoad

Kõige tõhusam klassiruumi strateegia on selline, mis tugineb hästi ettevalmistatud õpetajatele, kes saavad vabalt oma tugevusi õpetada, kasutades tehnikaid, mille tõhusust nad on oma igapäevases töös tõestanud.

Lapsed õpivad kõige paremini siis, kui õpetajad esitavad konkreetsed eesmärgid selgelt ja pakuvad vajalikku kordamist ja harjutamist.

Enesehinnang näiteks ei vaja pühendatud tunde ega tehnikaid. Enesehinnang on eduka õppimise loomulik kõrvalsaadus.

Video Juhiseid: Ühe Minuti Loeng: kuidas kaitsta õpetajat (küber)kiusamise eest? (Katrin Aava) (Mai 2021).