Resursi needus hariduses

• Mai 4, 2024

Majandusteadlased räägivad “ressursi needusest”. Ressursside needus, mida nimetatakse ka rohkesti paradoksiks, viitab paradoksile, et riikides, kus on palju väärtuslikke loodusvarasid, on suurema vaesuse ja poliitilise korruptsiooni tõenäolisem kui riikides, kus neil puuduvad.

Mulle tundub, et arvutist sõltuvale haridusele võib rakenduda midagi ressursikirjutuse taolist.

Mõte tekkis, kui lugesin koolipiirkonnast, mis on mõne oma bussi varustanud wi-fi-ga, nii et sportlased ja teised õpilased, kes “jäävad klassiruumides pooleldi regulaarselt tundide vahele ... saavad tundi elektrooniliselt külastada”. Ütleb üks artiklis tsiteeritud kooli tehnikadirektor: "Nad ei pea enam klassist mööda minema."

Esiteks on küsitav kooli tõhusus, mille administraatorid peavad klassijuhatamisaja puudumist vastuvõetavaks "poolaja regulaarselt".

Hullu rüseluse korral, et panna arvutid iga lapse kätte, peavad K-12 vanemad ja koolitajad kaaluma arvutist sõltuva juhendamise võimalike tagajärgi.

Olin klassijuhataja enam kui kolmkümmend aastat. Usun tõesti, et enamik õpetajaid on kohusetundlikud mehed ja naised, kes teevad oma õpilaste heaks parima, kuid olen näinud palju tõendeid selle kohta, et mõned peaksid minema mõne teise töö juurde.

Paljud heatahtlikud õpetajad on oma haridusosakondades halvasti ette valmistatud. Mõni saab töökoha ja hoiab seda tänu sõprusele direktoriga või treenerioskusele. Ma teadsin ühte meest, väidetavalt loodusteaduste õpetajat, kes lubas õpilastel topelt penne heita. Üks tema testi kohta esitatud küsimusi oli: "Mis teil täna hommikul hommikusööki oli?" Veel üks küsimus, mis puudutab neljanda juuli puhkuse kuupäeva.

See on soov, kui me mõtleme ette, et igaüks meie enam kui kolme miljonist õpetajast, kes on iga õpilase jaoks äkitselt varustatud elektrooniliste valgete tahvlite, lahedate rakenduste, Interneti-ühenduse ja iPadidega, kavatseb neid tõhusalt kasutada. Võib-olla veel 25-50 aasta pärast, kui õpetaja ettevalmistus paraneb, kuid mitte siis, kui uue tehnoloogia kasutusele võetakse.

Mõned samalaadsed probleemid, mida nähakse ressursi needuse majandusversioonis, võivad tekkida ka siis, kui koolid viskavad kallite vidinate jaoks välja ajaliselt tõestatud madala tehnoloogiaga meetodeid.

Majanduslikus mõttes vaevavad ressursirikkad riigid nõrkade, ebatõhusate, ebastabiilsete või korrumpeerunud liidrite ja ressursside halva haldamisega. Loodusvaradest vaesemad riigid näivad püüdlevat selle poole, et nende olemasolevat parimal viisil ära kasutada.

Hariduse osas võivad õpetajad, kes juba valmistavad ette ebapiisavaid tunde, lihtsalt lasta oma õpilastel end arvutites hõivata. Ükshaaval kaovad klassiruumi iPadid. Õpetajad, kes saavad ülitunde esitada mitteelektrooniliste valgete tahvlitega, näevad, et elektroonilise õppe kõver vähendab nende õpetamise tõhusust.

Jah, arvutid on suurepärased. Kuid ma arvan, et inimõpetajad, kes teavad, mida nad teevad, on veelgi suuremad. Vanemad peavad koolide tehnoloogia kasutuselevõtuks tähelepanelikult jälgima.

Video Juhiseid: KES ON SIRLI? (Mai 2024).