Klassi vahelejätmise põhitõed

• Aprill 27, 2024

Traditsioonilises koolis andeka õpilase kiirendamiseks on palju võimalusi. Klassi vahelejäämine on kõige ilmsem ja ka vastuolulisem kiirendusvorm. Hinne vahele jätnud laps jätab tegelikult vahele terve aasta kestnud õpingud. Seega võib õpilane minna otse esimesest klassist kolmandasse klassi või kuuendast klassist kuni kaheksanda klassini. Klasside vahelejätmine pole põlvkonna või enama põlvkonna jooksul olnud tavaline, kuid need on aeglaselt tagasi moes.

Ideaalne kandidaat hinde vahelejätmiseks on ülemaailmselt andekas; omades tugevaid testihindeid ja kõrgemaid akadeemilisi tulemusi kõigis õppeainetes. Ta peab olema võimeline tegutsema kõrgema astme tasemel kogu õppekava ulatuses. Asünkroonne andekas õppur võib vajada lemmikaine, näiteks matemaatika, täiendavaid väljakutseid. Sel juhul võib ta olla matemaatikatunnis edasijõudnutele või omada klassiruumis alternatiivseid matemaatikavõimalusi. Lapsed, kes on väga andekamad, võivad vajada uue materjali ja asjakohase väljakutse saamiseks mitu aastat vahelejätmist.

Klasside vahelejätmise vastased on mures selle pärast, et selline praktika võib soodustada laste sattumist vanemate lastega ebamugavasse olukorda. Praegused andmed ei toeta seda kui tüüpilist probleemi klassis vahele jäänud lastele. Üldiselt on lapsed, kellele antakse piisav materjalitase, õnnelikumad ja neil on vähem sotsiaalseid ja emotsionaalseid probleeme. Mõni võib olla mures õppimislünkade pärast. Lastel, kes sel viisil kiirendavad, võib tõesti olla väikeseid taskuid “puudu”, kuid seda olukorda pole keeruline lahendada. Kui laps jäi kodusõjast 5. klassi ajaloos vahele, saab talle väljaspool klassiruumi tundi kergesti määrata spetsiaalseid lugemis- või kodutööprojekte. Miks tuleks last tagasi hoida, kui ta on juba aasta jooksul õppinud ära peaaegu kõik, mis talle võib-olla õpetati?

Tõde on, et täisklassi vahelejätmine on osutunud tasuvaks ja suhteliselt lihtsaks viisiks andekate õppurite majutamiseks. Spetsiaalse klassiruumi jaoks ei ole kohustust, pole vaja täiendavat õpetajat ega koolitust ning vaja on vähe planeerimist ja ettevalmistamist või puudub see üldse. Tööriistad, nagu näiteks IOWA kiirendusjuhend, on olemas selleks, et aidata vanematel ja administraatoritel otsustada, kas laps on valmis klassi vahele jätmiseks. Vanematele õpilastele mõeldud standardiseeritud testid võivad näidata, kus andekas õppija langeb võrreldes eakaaslastega, kellega nad võivad ühineda. Seda nimetatakse tasemekontrolliks ja sellest võib olla väga palju abi, kui on vaja määratleda, milliseid mõisteid ja oskusi laps enne kaalutud vahelejätmist valdab.

Kaalumiseks on veel mõned punktid. Akadeemiliselt valmis oleval lapsel peab hinde vahelejätmise õnnestumiseks olema ka teatud küpsusaste. Vanemad ja õpetajad peaksid arutama, kui kergesti laps võib kohaneda, kui ta on äärmiselt introvertne või aldis käitumisprobleemidele. Mõni kaks korda erandlik laps võiks paremini hakkama saada mõne teise kiirendusvormiga. Spordihuviline võib staatuse ohverdada, kui teda sunnitakse konkureerima klassikaaslastega, mitte vanuseklassidega. Akadeemilised võistlused võivad ka vahelejäänud üliõpilased ebasoodsasse olukorda seada.

Usun, et iga juhtumit tuleks eraldi kaaluda. Mis sobib ühele andekale lapsele, pole alati parim lahendus järgmisele andekale lapsele. Minu isiklik arvamus on, et kool on ennekõike õppimise koht. Kui leiate õige haridussituatsiooni, on kõik muu teisejärguline.

Video Juhiseid: ⛳️[GOLF] Iron Swing Vs. Driver Swing (AVOID THESE MISTAKES!) (Aprill 2024).